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语文教材教学化
什么是
语文
要素“
教学化
”?
答:
语文
课程结构的基本要素指:基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。统编
教材
把“语文要素”分成若干个知识或能力训练的“点”,由浅入深,由易及难,分布并体现在各个单元导引、课后习题、语文园地、习作设计之中。
教学
中,我们需要根据语文要素确定相关教学内容。因此在教学中需要树立准确的目标意识...
新课改之后,
语文教材
将会有哪些重大变化?
答:
新课改的十年磨一剑,不仅限于
语文
,数学和英语
教材
也将紧随其后,全面升级。其核心要点在于:阅读的重量级提升:阅读不再是单一的任务,多元化的阅读路径被鼓励,以培养孩子们广泛的阅读兴趣和深度理解。
教学
方式的革新:传统的教学模式将被打破,实际应用和项目学习成为课堂新宠,孩子们将在动手实践中...
新课程标准认为
语文
教师应从"
教教材
"走向"用
教材教
"的
教学
境界,怎么理 ...
答:
"
教教材
”在
教学
中只是死的教学方法,不能活用教材,只是围绕教材来讲解,而且都是灌输式教学法,教学方式古板,比如同样一篇课文《郑伯克段于鄢》,“教教材”的教学方式就是紧紧围绕教材中的注释、翻译、故事发生背景来展开。“用
教材教
”,意思就是把教材当作例子,要活用,要用活,要以教材为起点...
语文课
的信息
化教学
特色有哪些
答:
(1)
教材
多媒化:教材多媒化就是利用多媒体,特别是超媒体技术,建立
教学
内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化,它们不但包含文字和图形,还能呈现声音、动画、录像以及模拟的三维景象。例如有一个关于英语词汇的儿童多媒体学习软件,有一幅画面把常用的动作名词...
语文教材
如何变,语文教师怎么做
答:
备课时首先要明确单元的“学习任务群”,我们认真研究这个单元的导语、课文、各课 的“学习提示”,以及“单元学习任务”,就会了 解这个单元属什么样的任务群;然后是把“任务”细化,化为
教学
的目标、 要点、难点,形成教学方案。当然这个过程中靠一己之力肯定会有有失偏颇,毕竟一个人的能力还是有限...
为什么
语文教材
要有凭借、示范、教育、发展功能?
答:
语文教材
的功能如下:1、凭借功能 语文教材是语文教育内容的载体,是借以实现
语文教学
目标,发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础,传递文化,培养能力,养成习惯,进行思想教育和情感陶冶等等都离不开语文教材这一凭借物。特别是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科,只有通过有计划的训练...
王昭:如何提高高中
语文
课堂
教学
的有效性
答:
语文教学
设计要以学生发展为本,对不同学习水平的学生提出不同要求,对知识、情感、学法、思维训练、实践技能提出相应目标。通过一节语文课的教学让不同的学生都有所发展,在不同的学习领域都有所提高。 二、语文教学内容精选化、整合化 叶圣陶先生曾说过:“
语文教材
无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练...
回归生活,让
语文教学
生活化 语文教学如何回归生活
答:
一、让
语文教学
回归生活。赋语文以生命的活力 以往的语文教学偏重于知识的传授、技能的训练,是在教
语文课本
,很少站在学生生活的角度来审视教学活动,致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此,在语文教学中结合学生的生活,走语文教学生活化的道路,让语文教学回归生活,应该是语文教学的反璞归真。教材中的每一篇课文都...
小字
语文教学
生活化是什么意思
答:
语文总是让人觉得高高在上的感觉,不过现在的语文更加生活化。从
语文教材
的选文来说,现在小学语文的选文更加贴近日常的生活。从日常生活中的故事来讲述道理。这就是
语文教学
生活化的一种体现。
中学新课程标认为
语文
教师应从\"
教教材
\"走向用教材的
教学
境界,怎么理 ...
答:
"
教教材
”就是过去
教学
中只是死抠教材,不能活用教材,现在说“用教材”,意思就是教材无非是例子,要活用,要用活,要以教材为起点拓宽、延伸。
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