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识字教学与小学语文教学
小学语文识字教学
的8种方法
答:
对于动作的词,可以用动作表演,引导学生仔细观察,在观察中理解字义,比如,在教学“拍”时,我请几位学生拍皮球,这时,教室里的气氛活跃,枯燥乏味的
识字教学
充满了乐趣。 六、自主识字 《语文课程标准》指出,学生是语文学习的主人,
语文教学
应该激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识
和
习惯。可见,在识字教学中应...
小议提高
小学语文识字教学
的方法|小学语文识字教学方法
答:
下面笔者根据自己的教学经验谈谈提高
小学语文识字教学
的方法。一、让学生自主选择、创新交流识字方法 识字教学的方法有很多,教师可以利用图片、语言、动作进行教学,可以利用谜语记忆法,也可以利用顺口溜趣味法,还可以运用偏旁部首加一加、减一减、换一换的方法。其最终的目的是一样的,让学生在识字时不望...
字源
识字
法对
小学语文教学
有哪些优点和缺点?
答:
在低年级
教学
中,由于学生年龄偏小,思想比较活跃,传统的教学模式无法集中学生的注意力,不利于教学效率的提高。字源
识字
法则从汉字的外形、汉字的含义、汉字的形态、汉字的文化等方面,为学生打造趣味性的课堂,能够降低学生在识字阶段出现的枯燥感,让学生在短时间内记忆汉字。(二)提高识字的直观性
小
...
如何提升
小学语文
字理
识字教学
效率
答:
一、 让学生看图识字 在
小学
低年级的
识字教学
中,课本多配有大量的插图和字理图,许多教师没有挖掘其在识字教学中的潜在价值,没有真切把握编者的编写意图。教师在教学中一定要明确插图并不是可有可无的图画,它有其存在的巨大价值。在识字教学中,教师应首先引导孩子观察和思考课文中的图画,然后结合图...
谈谈趣味
识字教学
在
小学语文教学
中的作用
答:
谈谈趣味
识字教学
在
小学语文教学
中的作用 导语:归类教学是指在教学的过程中将要教给学生的汉字进行一定的归类,可以按照汉字的发音进行归类,通过这样的归类教学培养学生识字的趣味性,同时能够培养学生的想象和联想的能力,不断地激发学生写作的兴趣和积极性。如果在低年级的语文教学中,教师不能够很好的将...
小学语文识字教学
的策略的有哪些
答:
小学语文识字教学
的策略的有哪些 一、新教材识字教学的探索 1.创造性地进行识字教学,让学生轻松愉快地识字 创设情境,激发学生的识字愿望。兴趣是最好的老师。课堂上教师创设一定的情境,会激发学生识字的热情,学生就会感兴趣,主动地识字。实验教师在教学第三册识字三时,是这样导入本课的。“...
小学语文识字教学
的策略有哪些
答:
我们认为影响
小学语文识字教学
的因素是比较多的,例如学生的学习状态、识字教学的内容,教师的教学状态和教学方法以及教师自身的能力等这些都会对识字教学产生影响。 1、教师的教学方法 教师的教学方法对于学生的学习具有非常重要的而影响。非常明显的一点就是我们的教师采取机械的教学方式,学生也就是死记硬背,而没有理解...
浅谈怎样处理好
小学语文教学
中阅读与
识字
的关系
答:
浅谈如何在
小学语文教学
中实施字理
识字教学
法 1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了. 2、掌握有效的教学方法. 3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解. 4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感...
怎样进行
小学语文课
的
识字教学
答:
小学语文课
的
识字教学
怎么进行 一、创设情境,提高学生的识字兴趣 教师可以创设各种学习环境,引导学生在愉快的学习氛围中识字。在识字教学过程中,我们可以创设符合学生认知规律的教学环境,给学生充分的思考空间,引导学生根据自己的喜好和需求,在学习过程中自主选择识字的内容。只有这样,我们的教学才能提高学生识字的兴趣,极...
小学语文识字
写字
教学
的问题及策略
答:
识字
写字教学是
小学语文教学
的重要组成部分。对于小学生来而言,识字写字的质量直接影响阅读的效率和效果,并进而影响到整体的语文学习。小学生的身心发展迅速,并表现出贪玩、好动且注意力集中时间不长等行为。而在实际识字写字教学过程中,大多小学语文教师并没有根据小学生的心理特点与兴趣爱好设计教学过程,...
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