秒的认识教案答:学生活动:同学两两合作,一生拨动秒针,另一生说时间,然后互换。 [设计意图:《数学课程标准》指出:注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是学生积累数学活动的重要途径。感知1 秒,建立秒的具体概念是本课教学的重难点,因此通过多媒体展示秒针的走动,认识几秒的时间,让学生互动...
认识时间评课意见和建议答:关于认识时间评课意见和建议相关如下:知识点详尽,内容丰富,条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学...