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解释教师专业发展模型的概念
什么是PDRLA
教师专业发展模型
答:
PDRLA教师专业发展模型指的是处于不同专业发展阶段和水平的教师
,其自我心理结构特点及其与专业发展的关系 教育情怀和教育智慧构成教师专业发展的分类模型 从而把教师区分为事业型、兴趣型、混世型和职业型四种。教育情怀、教育智慧和职业生涯建构起教师专业发展的生涯模型,反映出不同职业阶段的专业发展特征。...
PDRLA
教师专业发展模型
指的是
答:
是当代教师教育研究领域的一个国际最流行的概念
。它涉及政府的教师科层制度管理,也涉及教师团队建设,它既有群体动力学的因素,也有个体自主选择的意愿。它既是学术界研究的重点领域,又有现实实践中的对象。
简述
教师专业发展的
含义
答:
教师专业发展
,指的是教师在职业生涯中,
通过不断的学习、实践和反思,提升其教育教学能力、专业知识、教育理念和职业道德的持续过程
。教师专业发展是一个多维度的概念,它不仅包括学科知识的更新和扩充,还涉及教学方法的改进、教育心理学的应用、课堂管理能力的提升等诸多方面。例如,一位数学老师可能会通过...
简述
教师专业发展的
涵义
答:
教师专业发展,指的是教师在其职业生涯中,
通过持续的学习、实践和反思,不断提升教育教学能力、更新教育理念、拓展专业知识,从而实现自身专业素养和教育教学效果全面提高的过程
。教师专业发展是一个多维度、全方位的概念。它不仅包括教学技能的提升,还涵盖了教育心理学、学生管理、课程设计等多个方面的能力...
简述
教师专业发展的
内涵
答:
第四,
教师专业发展是一个持续的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一个状态,也是一个不断深化的过程
。教师有自己的理想追求、自己的理论武装、自觉的职业规范和高度成熟的技能,具有不可替代的独立性特征。教师不仅是知识的模仿者,也是道德的指导者,思想的启蒙者,精神世界的开拓者,情感、意志...
一,什么是
教师专业发展
?教师专业发展与教师专业化的关系是怎样的
答:
教师专业发展
是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。教师职业有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立特征。教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者...
什么是
教师专业
化
发展
答:
第四,
教师专业发展
是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。教师职业有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立特征。教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的...
教育
专业发展的
内涵
答:
教师专业发展
f 教师专业化,既指教师个体通过职前培训,从一名新手逐渐成长为成熟教师的一个可持续的专业发展过程,也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质进步的过程。教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。
教师的专业发展
应该包括哪些内容?
答:
能力在活动中体现,又在中
发展
。因此,
教师专业
能力是针对教师专业素质中的活动维度而言的。
教师的
专业能力,概括起来不外乎一般能力和专业特殊能力,在教师能力方面,教师在教育活动中所需的一般能力,包括诸如注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力等,都是人们从事各种活动所必需的基本的能力,也是...
教师专业发展的
核心
概念
是什么?
答:
教师专业发展的核心概念是
“以师为本”。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。简短的十六个字,一方面扼要又深刻地阐明了教育、教师在国家、民族发展中的重要地位,另一方面又扼要深刻地阐明了教师与教育发展的关系。强调教育大计必须以依靠教师为前提,以教师的发展为前提。“以师为本”应该是各级...
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