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视听法和听说教学法的区别
外语
教学法
有哪些
答:
听说法 听说法是一种强调通过听力理解和口语表达来习得外语的方法
。它认为语言的习得应从听开始,通过大量的听力输入,模仿和练习口语表达来掌握语言。听说法注重实践,强调在真实的语境中进行交流,培养学习者的口语表达能力。视听法 视听法是一种结合了听觉和视觉手段的外语教学法。它强调通过电影、电视等...
对外汉语
教学
理论
听说法
视听法 有什么区别
答:
“IPA国际注册汉语教师资格证[1]”是国际认证协会(IPA)[2]根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证,由国家人事部(中华人民共和国人力资源和社会保障部)授权在全国推行,并实行全国统考。
视听法的
介绍
答:
视听法
(audio visual approach),也叫“圣克卢法”, 来源于直接
法和听说
法,它是在
听说法的
基础上,利用视听结合手段而形成的一种
教学法
,强调在一定情境中听觉感知(录音)与视觉(图片影视)感知相结合。
英语
教学法
答:
四.情景法(the situational approach)又叫做
视听法
(audio-visual method) 1.强调耳眼等器官以及大脑整体去感知和认识外语,图像和声音紧密结合,语言和情景结合,视觉和听觉感知结合,整体结构感知 2.培养学生
听说
读写能力,听说先于读写,先口语
教学
,后书面语 重视句型,强调通过情境操练句型,日常生活情境对话是教学中心 排...
2020小学英语课个人
教学
反思
答:
视听法:是一种重要的外语教学法,强调听说先于读写,在课堂教学中只使用第二外语
。思考到学生有了必须的语言基础,所以采用了视听法。 交际法:即在真实的语言环境中,透过学生的相互交流,学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点,采用了此方法。 全身反映法:心理研究证明,再多种感官被刺激的状况下,获得知识更牢固...
第二语言
教学的
主要
方法
答:
4,阅读法 通过直接阅读来培养阅读能力。典型教材《新法读本》。5,
听说法
(军队法/句型法/结构法)通过反复的句型结构操练培养口语的听说能力。典型教材《英语900句》。7,
视听法
在一定的情境中将听觉感知和视觉感知相结合的第二语言
教学法
。典型教材《新概念英语》。8,认知法 在第二语言教学中发挥...
主张专用语言
教学的
二语教学流派是( )。
答:
5、
视听法
:视听法强调在情景中听觉感知(录音)与视觉感知(图片影视)感知相结合的
教学法
。6、认知法:认知法主张在第二语言教学中发挥学习者智力的作用,反对动物型的刺激——反应的学习,强调在理解、掌握语法规则的基础上进行大量有意义的练习。强调以学生为中心,
听说
读写齐头并进,口语和书面语...
如何根据
视听法的教学
过程来设计教学
答:
视听法的
主要特征表现在以下5个方面。(1)语言和情景紧密结合。除重视
听说
外,还强调“看”,即看画面或情景,学生一边看画面,一边练习听说,身临其境地学习外语,把看到的情景和听到的声音自然地联系起来,印象深刻。(2)重视口语
教学
,认为口语是教学的基础。(3)重视句型教学,强调通过情景操练句型,...
小学一年级英语
教学
反思
答:
一、
视听法
是一种重要的外语
教学法
,强调
听说
先于读写,在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础,所以采用了视听法。 二、交际法 即在真实的语言环境中,通过先生的相互交流,学习新知识。针对先生乐于进行同伴交流的特点,采用了此方法。 三、全身反映法 在多种感官被刺激的情况下,获得知识...
情境
法有什么
优缺点呢?
答:
它吸取了直接
法和听说法的
许多优点。充分利用幻灯机、录音机、投影机、电影和录象等
视听
教具,让学生边看边听边说,身临其境地学习外语,把看到的情景和听到的声音自然地联系起来,强调通过情景操练句型,在
教学
中只允许使用目的语。其优点是:1. 情境的创设能够加速外语与事物的联系,有助于理解所学...
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