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观课议课评价
观课
反馈意见怎么写
答:
1、教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的
。2、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维,注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、探究、互动、评价的课堂模式,达到“三维目标”的要求。3、倘若更好把握语言的节奏、情感,鼓励更多同学参与课堂教学...
读《
观课议课
》,促自我提升
答:
总之,
以人为本是观课议课的核心理念,以促进教师成长,改进教育教学效果为宗旨,关心人、尊重人、依靠人、发展人
。引导教师不断成长,实现自身价值,体会职业幸福。
“
观课
、
议课
、听课、评课”有什么区别?
答:
区别二:议课是参与者围绕共同的话题平等地交流,观课教师与上课教师地位是平等的
,他们都要超越“谁说了算”的局面,上课教师可以就某一问题发表自己的见解,目的是使困惑的问题更明朗。评课活动主要目的是上课教师展示自己教学之后,听取听课教师不同的意见,汲取他人所长,改进自己的不足之处,以提高自己...
如何评课
议课
小学语文
答:
第五、加强学习,勤于思考,使点评别有一番风味要想真正评好课
,必须加强学习,学习新的教学理念,学习教育学、心理学、美学、演讲与口才,学习课的模式,掌握学科特点,熟悉各种课型,并在实践中学会推敲点评的语言,这样才能使点评别有一番风味。 问题二:如何评课,议课 评课是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系...
观课议课
心得体会
答:
观课议课摒弃了传统评课的概括式评价,议课者要作为参与者带着问题和研究方向全程参与授课的全过程
。研究的是点而不是面,有很强的针对性。观课议课的人不仅仅是在帮助他人,更是在提升自己并通过集体的智慧解决自身在教学上存在的困惑。观课议课者在提出问题的同时,要阐明如果我是授课人,遇到这样的问题我会怎么做...
怎样
观课议课
(一)
答:
一、关于
观课议课
主要观点 一)“观课议课”的一些实践问题与思考 1.“观课议课”是一种研修活动,与我们熟悉的“听课评课”比较,具有以下特点:“听”指向声音,“观”强调用多种感官收集课堂信息,在多种感官中,“眼睛是心灵的窗户”。透过眼睛的观察,除了语言和行动,课堂的情境与故事、师生的...
主题式
观课议课
(心得):
答:
观课议课
的目的是改进课堂教学,进而促进教师的专业成长。所以无论是上课者还是观课者,不能满足于这一课的顺利结束。应该立足于一课而放眼于将来,要通过眼前这一课的研究与思考,对自己教学行为背后的观念进行批判、反思、重建,以求得自身教学行为长效的改进。五、坚持 因热爱而坚持,因坚持而收获,“...
《如何有效
观课
、评课、
议课
、教学反思》学习心得体会
答:
我明白了
观课议课
能够改进课堂教学,可以提高教师的专业水平,促进教师专业发展,这比听课评课有一定的优势。我们在观课和议课是一定要积极主动地思考。仔细观察学生的学习动态,由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况;思考如果自己是任课教师,由学生的活动,自己如何的处理教学;观察教学中学生的掌握...
优质课的
观课
报告范文
答:
二、优秀课例2:观察者强调探究活动在教学中的重要性,鼓励学生主动参与。教师通过创设情境,引发学生的好奇心和兴趣,关注课堂语言的科学性,以促进学生自主学习和创新意识的培养。三、
观课议课
3:选取“……”视角观察的一节课,教师展示了扎实的教学基本功和丰富的教学资源,课堂氛围和谐,注重学生语言...
观陈大伟教授的《
观课议课
的实践路径与方法》有感
答:
1、
观课议课
,由听课评课转变而来。名称说法不同,其内涵不同,所传递的教研理念、教研行为和结果,也和过去大不相同。陈教授以鸡蛋打比方,过去主要是上课老师“煮鸡蛋”,听课评课老师
评价
鸡蛋的煮法、火候、时长等。如今,观课议课老师会跟上课老师一起讨论、寻找“鸡蛋”的其他做法:比如煎、炒、...
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