55问答网
所有问题
当前搜索:
观课议课与听课评课心得
观课议课心得体会
答:
观课议课心得体会
(一) 观课议课头次听说,没有培训如笼中之鸽,听x局长一说,真是大有收获。以往评课婆婆太多,献课者苦累不说,评课时只能听喝,一肚子委屈向谁诉说。听听网上同行怎么唠嗑:“‘我工作时就怕领导
听课评课
——就跟挑刺似的。’、‘我看你不顺眼就听你的课’、‘我们这里听课一般就是要整人’、‘...
如何看待“
观课议课
”
和
“
听课评课
”
答:
第一、从听好课入手,记好听课时的第一手材料 通常我们
听课
做记录有两种形式:一种是实录型,这种形式如同录音机一样,如实的记录课堂教学的全过程,仿效的用意之多,这种记录方式一般不可取。因为听者记得多、想得就少;另一种是选择型,选择某一侧面或某些问题,而选择记录内容的依据是根据听课者的...
《如何有效
观课
、
评课
、
议课
、教学反思》学习
心得体会
答:
在我工作的几年中,我其实挺喜欢备课、上课的,可不知怎么地总是不喜欢
观课
,其主要原因是害怕
评课
、
议课
,我也发现这不仅仅是我有这样的反应,有很多老师也和我一样有这种
感受
。但我们心里面都很明白,让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后,...
主题式
观课议课
(
心得
):
答:
“议”是
听课
的老师与做课的老师一起围绕共同的话题积极互动、平等交流、彼此接纳;“
议课
”强调集中话题,超越表面现象,深入课堂事实,议出更多的教学可能性供教师自主选择。“议课”是要围绕
观课
所收集到的课堂信息提出问题、发表意见,“议”的过程是双方之间展开对话、促进反思的过程。议课在观所得...
从“
听课评课
”到“
观课议课
”意味着什么?(一)
答:
1、从
听课评课
到
观课议课
,两个字的调整体现出平等、发展观的落实与进步 从“听课评课”到“观课议课”不只是换了一个词语。观课
与听课
比较,“听”指向声音,“听”的对象是师生在教学活动中的有声语言往来;而“观”强调用多种感官(包括一定的观察工具)收集课堂信息。在多种感官中,“...
怎样
观课议课
(一)
答:
一)“
观课议课
”的一些实践问题与思考 1.“观课议课”是一种研修活动,与我们熟悉的“
听课评课
”比较,具有以下特点:“听”指向声音,“观”强调用多种感官收集课堂信息,在多种感官中,“眼睛是心灵的窗户”。透过眼睛的观察,除了语言和行动,课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为
感受
的对象...
观陈大伟教授的《
观课议课
的实践路径与方法》有感
答:
1、
观课议课
,由
听课评课
转变而来。名称说法不同,其内涵不同,所传递的教研理念、教研行为
和
结果,也和过去大不相同。陈教授以鸡蛋打比方,过去主要是上课老师“煮鸡蛋”,听课评课老师评价鸡蛋的煮法、火候、时长等。如今,观课议课老师会跟上课老师一起讨论、寻找“鸡蛋”的其他做法:比如煎、炒、...
读陈大伟《怎样
观课议课
》有感之一
答:
泰州市胡庄初中 刘小琴最近有幸拜读了四川成都大学师范学院副教授陈大伟的《怎样
观课议课
》一书,读后感触颇多,受益匪浅。陈教授的理念很新,把我领进了另一翻新的境地。以前我们为了提高课堂教学效益,提高师生课堂生命活动质量,也经常搞
听课评课
活动。但效果却不尽人意,主要原因多方面:一、只听课、不...
【常用】浅谈有效教学
答:
观课议课与听课评课
不同,它主张充分发挥其促进教师专业发展和教学改进的功能,以发展性的取向做课,而不是以展示性的取向献课,主张直面教学过程中的问题,不让老师背有被批判得一无是处的包袱。每一位老师或许都曾有课堂教学失败的经历,甚至还有被评判得体无完肤的经历,其实,作为评课教师,第一要...
观课议课
对教师的专业成长有哪些促进作用?请结合自己的教学实践经历谈一...
答:
观课议课
是一种相互促进、相互成长的过程,更是一种研修的过程。观课议课对于提高教师专业素养,发展专业技能有非常好的作用,具体来说有以下几个方面。第一、教师可在观课议课中成长。观课可以使得教师们取人之长,补己之短。每个教师都有自己特长的地方,三人行,必有我师。而
评课和
议课则是对这一...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
观课议课总结与反思
听课评课议课心得体会
听评课活动的收获及感想
听课评课后的收获和感受
听课心得体会与反思
听课观课评课的艺术读后感
如何听课评课心得体会
评课训练感悟
评课心得体会收获