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莎莉文老师有什么特点
莎莉文老师
在教育学生方面
有什么特点
?
答:
循循善诱,善于利用不同于常人的方法。当海伦不理解水的意思时,换一种方法,带她去大自然中体会。给海伦解释“爱”的意义时,用形象的描述代替抽象的说法,并在适当的时候告诉海伦答案。
再塑生命里的
莎莉文老师
是个
什么老师
?
答:
莎莉文老师
引领她的聋哑学生走向“光明”而展开了一系列童年故事:教她写字、识字;使她懂得每一种东西都是有生命的;让她明白爱是
什么
,从而使身处黑暗的她走向“光明”。这奇迹的发生依赖于莎莉文老师的辛勤教导,更依赖于莎莉文老师对生命执着的爱。因此,莎莉文是温和,宽容,善于抓住教育契机,因势利...
安妮
莎莉文老师
的资料
答:
安妮·
莎莉文
是盲人作家海伦凯勒的
老师
,她用超凡的爱心、耐心和毅力唤醒海伦·凯勒的灵魂,带给她光明、快乐、信心、勇气。她在没有教育经验遵循的情况下,从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功将海伦从一个心智未开、桀骜不驯的小女孩儿培养成著名作家、演说家和社会活动家。海伦·凯勒是...
分析海伦凯勒和
莎莉文老师
的人物形象
答:
值得一提的是,
莎莉文老师
和海伦有相似的地方,都是遭遇不幸,眼睛有问题。而且都是倔强,不服输的人。这种性格造就了安妮和海伦共同的成就。海伦是一个坚强的小孩,她非常努力的与外界交往,却不能融入其中。直到莎莉文老师的出现,就像她自己所说的:“我正呼喊着‘我要光明,给我光明’,这时,爱的...
寿镜吾和
莎莉文老师
的教学方式
有什么
不一样
答:
寿镜吾和
莎莉文老师
的教学方式现代和传统的区别。莎莉文老师方式是让他通过实践来懂得意义,
特点
是教学做到了因势利导,循循善诱,会抓住教育时机,教学时很有耐心。镜吾的教学方式有传统有所区别,注重文采,启发学生思路,被人认为是“离经叛道”。
再塑生命中
莎莉文老师
是个怎样的人?
答:
莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门,让海伦获得了生命的意识和感情,拥有了求知的美妙的感受。
莎莉文老师
引导海伦走进自然、亲近自然,在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升,“领悟到抽象的概念”。是莎莉文老师再塑了海伦的生命 在作者的心目中...
莎莉文老师
的教育方法
有什么特点
答:
例如:“
莎莉文老师
把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘WATER’——‘水’字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了‘水...
莎莉文老师有
一种奇妙的
什么
才能?
答:
莎莉文老师有
一种奇妙的描述事物的才能。莎莉文老师热爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感。可以说,莎莉文是出色的教育艺术家。
《假如给我三天光明》中主要人物以及其性格
特点
是
什么
?
答:
海伦·凯勒在19个月时因一场大病而丧失了视力和听力。虽然身体残疾,但她自强不息、积极乐观,凭着不服输的精神,以优异的成绩完成了哈佛大学的学业。她
还有
一颗善良、真诚、博爱的心,为盲人事业四处奔波,为社会贡献着自己的一份力量。2、安妮·
莎莉文
安妮·莎莉文是海伦·凯勒的家庭
教师
,她几乎一生...
读了《再塑生命的人》你觉得
莎莉文老师
是个怎样的人?
答:
当“我”在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给
莎莉文老师
,莎莉文立即予以感情的回报;当我不愿意接受别人亲吻的表达时,莎莉文则用胳膊轻轻地搂着“我”,并在“我”手上拼写出了“我爱海伦”几个字。由此进行着关于“爱”字的问答和探讨。当“我”问“爱是
什么
”,莎莉文并没有直接回答,我们试想一...
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