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茅屋为秋风所破歌重音在哪
茅屋为秋风所破歌
朗读
答:
《
茅屋为秋风所破歌
杜甫》朗读节奏 茅屋为秋风所破歌 八月/秋高/风怒号,卷/我屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊,高者/挂罥/长林梢,下者/飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力,忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去, 唇焦口燥/呼不得,归来/倚杖/自叹息。俄顷/风定/云墨色,秋天/漠漠...
《
茅屋为秋风所破歌
》说课稿
答:
《
茅屋为秋风所破歌
》说课稿1 一、说教材 《茅屋为秋风所破歌》选自语文版八年级上册第六单元的《诗词五首》中的第一首,761年秋天,一场大风把他的茅屋茅草给卷走了,穷困的他屋漏偏逢连夜雨,他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景,使杜甫感慨万千,于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。...
《
茅屋为秋风所破歌
》说课稿
答:
《
茅屋为秋风所破歌
》面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女,他们成长在丰衣足食的20世纪九十年代,受经历与知识积累水平所限,对这首感慨个人经历,抒发社稷理想的古代诗歌要达到深层理解必然有一定难度。而且学生群体中按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次;不同的班集体又有不同的个性,所以教师必须灵活设...
公开课《
茅屋为秋风所破歌
》教案
答:
《
茅屋为秋风所破歌
》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。下面,我为大家分享《茅屋为秋风所破歌》教案,希望对大家有所帮助!教学目标:1、把握诗歌的韵律和节奏,朗诵诗歌并理解诗歌的内容。2、品析诗歌语言,体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格,培养学生对古诗文语言初步的鉴赏能...
有谁知道<<
茅屋为秋风所破歌
>>的意思?
答:
研析<
茅屋为秋风所破歌
》 1.解题。 此诗作于上元二年(761)八月。茅屋,即成都草堂,是杜甫入蜀后,在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了
秋风破
屋,长夜沾湿的情景,表现了作者忧国忧民的情感。 2.朗读诗歌,注意正音,读出七言诗的节奏、
重音
,读出诗歌所表达的感情。 ‘3.质疑字词。 (1)虚词。 俄顷:时间副...
《
茅屋为秋风所破歌
》教案设计
答:
今天我们要学习的这首诗,就是杜甫所写的一首深刻反映社会现实的诗歌。 板书:(放课件,出示课题) 请一个同学读一读这个题目。(学生读题目)注意,“为……所”在文言文中是一种比较固定的被动句式,表示被动的意思。“
茅屋为秋风所破歌
”意思就是“茅屋被秋风吹破了”。“歌”,是古代乐府诗的一种,写法上比较自...
《
茅屋为秋风所破歌
》优秀教案
答:
简介:杜甫,唐代伟大的现实主义诗人,命运坎坷。唐肃宗上元元年,在亲友的帮助下,于成都浣花溪筑草堂栖身,但
秋风破
屋,夜雨屋漏,诗人长夜难眠,感慨万千,因有此作。了解背景知识,初步感受诗人感情。 1、激发学习兴趣;2、为阅读教学准备必要的背景材料、感性知识。二、感知·定向 1、范读课文;2、...
高二课程古诗和文言文朗读
答:
饮酒(结庐在人境)陶潜21.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃22.次北固山下(客路青山外)王湾23.使至塞上(单车欲问边)王维24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白25.行路难(金樽清酒斗十千)李白26.望岳(岱宗夫如何) 杜甫27.春望(国破山河在) 杜甫28.
茅屋为秋风所破歌
(八月秋高风怒号)杜甫29白雪歌送武判官归京(...
《
茅屋为秋风所破歌
》教学设计以及二次备课反思
答:
今天,我们就来学习杜甫的一首歌行体古诗《
茅屋为秋风所破歌
》。(板书课题及作者) (二)、学习重点: 教师提示:根据以往学习诗歌的经验,你们认为学诗歌重点应该学什么?在此基础上,归纳成两点。 1、反复诵读,体会作者的感情。 2、品味语言,领会诗歌的意境。 (三)、整体感知(自主学习)。 1、师范读:老师声情并茂...
八年级语文《诗》教案
答:
一、研析《
茅屋为秋风所破歌
》 1.解题。 此诗作于上元二年(761)八月。茅屋,即成都草堂,是杜甫入蜀后,在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了
秋风破
屋,长夜沾湿的情景,表现了作者忧国忧民的情感。 2.朗读诗歌,注意正音,读出七言诗的节奏、
重音
,读出诗歌所表达的感情。 3.质疑字词。 (1)虚词。 俄顷:时间...
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