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自己去吧课文教学设计
一年级上册《
自己去吧
》
课文
答:
1、认识十一个生字,会写“自、己、子、去、果”五个字。2、正确、流利地朗读
课文
。分角色朗读课文。3、在理解课文内容的基础上,教育学生从小要有自立、自强的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。
教学
重点:1、从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子
自己去
学会生活的本领。
语文
课文
《
自己去吧
》
教学
反思
答:
语文
课文
《
自己去吧
》
教学
反思1 《自己去吧》是一篇童话故事,讲的是小猴、小鸭和小鹰在**的鼓励下,自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义,能让学生从中受到启发和教育。本课的教学以拓宽语文学习内容为主要
设计
理念,可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。注重学生的自主探究学习和创展课文。 一、创设情境...
一年级上册《一次比一次有进步》原文
答:
小燕子又去了,回来高兴地说:“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺!”燕子妈妈笑了,说:“你一次比一次有进步!” 《一次比一次有进步》
教学设计
学习目标 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字,会写“回、片、皮”3个字, 2、正确、流利的朗读
课文
。 3、理解课文内...
《一次比一次有进步》优秀教案
答:
《一次比一次有进步》是一篇童话故事,
课文
讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。
设计
意图: 1、以学生为主体,让学生充分自主地学习。学生用
自己
喜欢的方法来学习课文。比如...
小学语文评课活动简报
答:
二、全员积极参与,课堂教学凸显新理念。 1、教师参与活动的极积性高。大家都把这次听评课活动作为
自己
的一次难得的学习机会,不怕暴露自己的缺点和不足,迫切希望提高自己的教学水平,积极参与的精神难能可贵。 2、教师能从人文角度
设计教学
过程,创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境,充分利用现有条件,如刘坤老师就把音...
部编版六年级语文
教学
反思
答:
例如我在
教学
《
自己去吧
》一课时,我就采用了表演的形式,以学习小组为单位,小组合作进行故事情节表演。小组间再展开比赛。学生在表演中学会合作,学会交流学会自主学习。因为要表演,学生得仔细揣摩小动物们的语言、动作、表情、心理活动等。从更深一层理解
课文
内容,达到了较好的教学效果。自主学习使新课程标准真正进入...
六年级语文
教学
反思
答:
语文
教学
应创设让学生活动的机会,以实践活动来增强学生自主学习的热情。教师在语文学习中应多提供学生活动的机会,在语文学习中注重学生说的训练。还可将
课文
编排成课本剧让学生演一演。因为爱表演是学生的天性,学生希望老师给予他们表演的机会,使他们能充分地展示自我、施展自己的才华。例如我在教学《
自己去吧
》一课时...
一年级上册《一次比一次有进步》
课文
答:
三、
教学设计
(一)复习创设情境,引入新课 师:昨天,老师和你们一起交了几位动物朋友,你们还记得他们是谁吗?师:昨天,我结交了小鸭子和他的妈妈,小鹰和他的妈妈,和他们成了朋友。师:鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的'孩子学会生活的本领,从小就树立他们自主的意识,总是让他“
自己去吧
” !这些...
《一次比一次有进步》
教学设计
答:
教学
过程:一、复习激趣,导入新课。1、小朋友们,上节课我们学了
课文
《
自己去吧
》,认识了两位好妈妈——鸭妈妈和鹰妈妈,她们为了让自己的孩子学好本领,就让孩子“自己去吧”。今天我们又要来认识一位好妈妈,她是谁呢?2、课件出示:燕子妈妈和小燕子 学习“燕”你有什么好办法记住?有人把“燕...
石壕吏
教学设计
一等奖石壕吏的主题和表现手法
答:
关于石壕吏
教学设计
一等奖,石壕吏的主题和表现手法这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、《石壕吏》是具有高度的现实主义表现手法的作品,是杜甫创作的现实主义经典作品。2、一、情节:利用人物对话。3、这在《石壕吏》中占着主要的地位,是全诗最精彩最动人的部分。
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