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职业生涯教育理论依据
职业生涯
规划的基础是什么
答:
1、理性决策理论:源于经济学的决策论在职业发展方面的应用
,认为职业规划的目的在于培养和增进个体的决策能力或问题解决能力。2、职业发展理论:是从发展的观点来探究职业选择的过程,研究个体职业行为、职业发展阶段和职业成熟的职业指导理论。3、心理发展理论:用心理分析的方法研究职业选择过程,认为职业选择...
职业生涯
发展
理论
答:
美国著名
职业生涯
发展
理论
的先驱金斯伯格(Eli Ginzberg)首先论述了人们职业意识或职业追求的发展变化过程。他认为,就职业心理发展来看,从童年到青少年阶段个体的职业生涯的发展分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段。美国著名职业管理学家施恩(Edgar H. Schein)则根据人生命周期的特点及其在不同年龄段面临的问题和职业工作...
简述
职业生涯
规划
理论
有哪些
答:
1、清晰性原则:考虑目标措施是否清晰明确
。实现目标的步骤是否直截了当。2、变动性原则:目标或措施是否有弹性或缓冲性。是否能依据环境的变化而调整。3、一致性原则:主要目标与分目标是否一致。目标与措施是否一致。个人目标与组织发展目标是否一致。4、挑战性原则:目标与措施是否具有挑战性,还是仅保持...
职业生涯
发展
理论
答:
舒伯职业生涯发展理论的阶段模型,经过二十多年的大量实验研究,
是依据发展心理学和社会学对各种职业行为的分析,以年龄阶段分析生涯发展的过程
。他将职业生涯分成五个主要阶段,每个阶段都有其独特的发展任务。 (一)成长阶段 1.年龄范围:为0-14岁,属于认知阶段。儿童通过家庭和学校中关键人物的影响并加以认同,发展自我...
生涯教育
是什么意思
答:
生涯教育,即职业生涯教育(careereducation),
是在20世纪70年代美国生计教育运动的兴起而发展起来的
。但其理论渊源可以追溯到20世纪初由美国学者帕森斯(FrankParsons)等人提出的职业指导。1553年,舒伯(Super)生涯发展理论的提出,是职业指导装备为生涯辅导的标志。1960年,施恩(Edgar.H.Schein)教授提出...
黄老师讲
职业生涯
规划的中方思想及
理论依据
答:
教师
职业生涯
规划 作为一名工作时间不长的教师,我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划,使自己在进行
教育
事业时有一个明确的方向来前进和发展。我虽然能达到一些必要的工作要求,但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远,在课堂教学上还是会出现一些差错,不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻...
职业生涯
发展阶段
理论
是什么
答:
帕金森的职业——人匹配论,这一经典性原则,至今仍然正确、有效,并影响着职业管理学、职业心理学的发展。格林豪斯研究人生不同年龄段职业发展的主要任务,并以此将
职业生涯
划分为5个阶段。1、 职业准备。典型年龄段为0~18岁。主要任务:发展职业想象力,对职业进行评估和选择,接受必须的
职业教育
。2、 ...
职业生涯理论
的发展历程
答:
舒伯生涯发展
理论
的提出被认为是
职业生涯
管理理论形成的标志。 20世纪60年代至今,职业生涯管理理论继续得到了发展,具有代表性的为霍兰德的类型论与吉列特等的生涯决定论。霍兰德把人和环境区分为实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型以及传统型六大类型,以此为
依据
,把人的特质和这种特质所适合的工作联系起来。吉列...
职业生涯
规划的起源与发展是什么?
答:
此后,在帕森斯先生的
理论
与实践影响下,
职业
指导开始在美国各地传播开来。时至今日,这门拥有百余年发展历史的学问正以“
生涯教育
与职业规划”的崭新姿态愈发广泛的传播与应用。职业指导的产生及快速发展,和美国当时的社会背景紧密相连。十九世纪末期到二十世纪初期,恰逢美国经济迅速攀升、产业发展崛起的时期...
生涯教育
的
理论
与实践
答:
树立生涯观念(情感、态度、价值观).培养生涯技能(知识与技能)引导生涯行动(过程与方法)“
生涯教育
”不同于传统的“
职业教育
”,生涯教育不局限于高考的选学、选考或一个人将来所从事的具体职业领域,而是要涵盖与学生未来发展有关的各个方面。 高考改革对学校的影响:将传统...
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