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职业倦怠是
职业倦怠是现代职业病
,是否正确?
答:
长期的职业压力会导致教师的职业倦怠。
它是个体在长期的职业压力下,缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态
。教师职业是角色冲突的一个典型情境,随着学校功能趋向复杂化和多样化,教师所扮演的角色也越来越多重化,有责任的教师在经历了多种角色冲突后,不可避免地会感到心力憔悴。由此可见,教师职业...
下列现象中,属于
职业倦怠
的是( )。
答:
美国著名心理学家马斯兰和杰克逊最早用三维度模型对其作了操作定义,
他们认为职业倦怠是一种心理上的综合病症
,主要有三个方面的表现,即情感衰竭、人格解体和个人成就感丧失。
职业倦怠
不仅仅是个体现象,更是一种什么现象
答:
职业倦怠不仅仅是个体现象,更是一种( B 社会现象)
A 生活现象 B 社会现象 C 群体现象 D 心理疾病 答案: B
教师
职业倦怠是
用来描述教师不能顺利应对什么
答:
一般认为,
职业倦怠是个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应
, 是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。教师职业倦怠乃是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端心理反应,是教师伴随于长期高水平压力体验下所产生的情感、态度和行为的衰竭状态,其典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的...
最早提出
职业倦怠
概念的心理学家是
答:
"职业倦怠症"又称"职业枯竭症",
它是一种由工作引发的心理枯竭
。职业倦怠现象,是上班族在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉,这和肉体的疲倦劳累是不一样的,而是缘自心理的疲乏。一个人长期从事某种职业,在日复一日重复机械的作业中,渐渐会产生一种疲惫、困乏,甚至厌倦的心理...
什么是
职业倦怠
,它与教师职业道德有关系吗?
答:
职业倦怠(burnout)指个体在工作重压下产生的
身心疲劳与耗竭的状态
。最早由F reudenberger 于1974 年提出, 他认为职业倦怠是一种最容易在助人行业中出现的情绪性耗竭的症状。随后M aslach 等人把对工作上长期的情绪及人际应激源做出反应而产生的
心理综合症称为职业倦怠
。一般认为, 职业倦怠是个体不能顺利应对工作压...
研究表明,容易产生
职业倦怠
的是那些低自尊或外控的教师,以及具有...
答:
【答案】:A 本题考查对教师职业倦怠的理解。美国基础临床心理学家代表人物弗洛德伯格认为,
职业倦怠是
工作强度过高且无视自己的个人需要所引起的疲惫不堪的状态,是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果。研究表明,容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师,以及具有A型人格的教师...
怎样看待幼儿教师的
职业倦怠
问题
答:
教师
职业倦怠是
指教师个体因长期未能有效地缓解工作压力,或妥善应付工作中的挫折,处理各种矛盾冲突而导致的身心疲惫的状态。教师职业倦怠有三种典型的心理与行为表现:1.长期情绪上的倦怠感,表现为精疲力竭,易怒无助,对生活与工作冷漠悲观。2. 人格解体,明显表现为对教育对象的拒绝接纳,蔑视和缺乏耐心甚至麻木不仁。
求助教育心理学 名词解释 教师
职业倦怠
答:
职业倦怠是
由美国临床心理学家费登伯格于1974年首次提出,也有人译为“职业枯竭”或“工作耗竭”。教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。
职业倦怠
的特征有( )。
答:
教师
职业倦怠是
一种由工作而引发的心理枯竭现象,是从业人员在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉。和肉体的疲倦劳累不一样,职业倦怠缘自心理的疲乏。职业倦怠特征主要体现为:(1)耗竭感:指没有活力,没有工作热情,感到自己的心境处于极度疲劳的状态。它被发现为职业倦怠的核心纬度...
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