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繁星表达了作者什么之情
巴金写的
繁星
这篇文章
表达了作者什么
的思想感情
答:
表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往
。《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。
繁星表达
的思想感情是
什么
答:
巴金《繁星》的中心思想是表达了作者对星空、繁星的热爱,对美好生活的向往
。此文是作者赴法留学途中所作。一个年轻的学生离开了祖国和家乡,对海行所见,旅途风光,多么急切地希望告诉他的亲人。文中描写了海轮上看星空的情形,并联系到过去看星空的状况,表达了作者对星空、繁星的热爱,对美好生活的向...
初中课文---
繁星作者表达了什么
感情?
答:
《
繁星
》写于1927年
作者
赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,
表现
出的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物与我融而为一,让人们从鉴物
之情
中,了解到散文抒情主人公——“我”之情.第一次是在...
繁星
这篇课主要文
抒发了作者什么
的感受
答:
繁星这篇课主要文抒发了:作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情
,对美好生活的
向往
的感受 《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽,耐人寻味,读着这样的文字,感...
《
繁星
》寄托
了作者
怎样的情感
答:
作者三次看星星,
分别有不同的情感:第一次看星星,作者望着布满星星的天空产生了甜蜜、温馨之感和依恋之情
。第二次看星星,表达了作者对光明的追求和与星星亲密、投机的伙伴之感。第三次看星星,表达了作者对大自然的热爱、对美好生活的
向往
,体现了作者的童心、童趣。
繁星
短诗三首中
表达了作者
对
什么什么什么
的赞美
之情
?
答:
对母爱,童真,大自然的赞美 一是对母爱与童真的歌颂。冰心认为,母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,"有了爱,便有了一切"。在《
繁星
》中,她把母爱视为最崇高、最美好的东西,反复加以歌颂。这种母爱的颂歌,在《繁星》 里占了相当大的比重。可以说,正是对母爱的深情赞颂,奠定...
四年级下册语文第九课
繁星
(一三一)
表达了作者
怎样的情感?潮
答:
《
繁星
(一三一)》是诗人冰心所作,诗人深沉博大的胸怀,了解了渔民的苦难,培养
了诗人
热爱劳动人民的深情。诗人与大海的这段姻缘,成为她日后创作的重要题。在这首诗中,诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆。诗人由大海联想到星光与花香,星光使夜空熠熠生辉,鲜花馥郁的香气令人陶醉,这些都是充满诗情画...
繁星
一
表达了作者
怎样的情感
答:
温馨、甜蜜、惬意。
作者
把
繁星
比作母亲、朋友,并和一起谈话,在作者心中对繁星的热爱。象征着对光明的追求。
《
繁星
》寄托
了作者
怎样的情感
答:
作者
把
繁星
比作母亲、朋友,并和他们谈话,她感觉温馨、甜蜜、惬意。在作者心中对繁星的热爱 象征着对光明的追求、对故乡、母亲的眷念。
繁星
冰心
表达了作者什么
情感
答:
就是“爱的哲学”的根本出发点。冰心认为,母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,“有了爱,便有了一切”。在《
繁星
》中,她把母爱视为最崇高、最美好的东西,反复加以歌颂。2、《繁星》整首诗
表达了作者
对母亲和母爱的渴望,同时也唤起了我们对母亲的伟大的爱的一种眷恋
之情
。
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