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算式中的规律例题
你发现什么
规律
了吗?
答:
答:我发现两个因数的和不变时,两个因数的差越小,积反而越大。本题考音找
规律
解决问题:先计算出每个算式的得数。3x30=900;31x29=899;32x28=896;33x27=891。观察第(1)组算式,发现:这4个
算式中
两个数相加的和相等,都是60,再有:30-30=0;31-29=2;32-28=4;33-27=6。可看...
四年级有趣的
算式规律
是什么啊?
答:
四年级有趣的
算式规律
是在一至十相加等于“55”这里,然后之后的算式依次加100那就是答案了。第一小题,这里的算式就是属于10个数的相加算式,其实就是1到10相加,而
题目
也提示我们要拿计算器来算,那么我们只要拿出计算器来摁基本上是不会出错,而之后的算式基本上也是这样。像这里
的规律
就是在一至...
找出下列
算式的规律
,并说明理由,举出例子?
答:
(1)62*11,34*11,54*11,共同特征都是乘以11 (2)62*11=682,34*11=374,54*11=594,
规律
就是任意一个两位数乘以11都是先确定个位数就是那个两位数的个数,十位数是那个两位数加起来的和,百位数是两位数的第十位上的数,如果两位数加起来的和大于10的,十位上只取各位上的数,百/...
先用计算器计算找出
规律
,照样子再写出两个这样的
算式
.
答:
解题思路:首先,用计算器计算,填上数据,然后分析
规律
:两个因数和一个加数,第二个因数0.9不变,第一个因数整数部分数位扩大10倍,小数位数不变,数字从9递减1;加数整数部分和第一个因数整数位数相同,数字都是1,小数部分0.6几和前一个因数数字相同;最后结果,是1000….5的形式,有几个整数...
积的变化
规律
四年级数学
算式
答:
积的变化
规律
四年级数学算式如下:1、在乘法
算式中
,一个因数不变,另一个因数乘(或除以)一个数(0除外),积也要乘(或除以)这个数。例:4X6=24,4x12=48,2x6=12。2、在乘法算式中,一个因数乘(或除以)一个数(0除外),另一个因数除以(或乘)相同的数,它们的积不变。例:9x12=...
6.(1)先观察下面
算式有什么规律
,再填写-|||-1/21/3=1/(23)=1/2-1/...
答:
6.(1)先观察下面算式
有什么规律
,再填写-|||-1/21/3=1/(23)=1/2-1/3 ,1/31/4=1 根据观察,可以发现以下规律:当
算式中
有连续的倒数时,可以将其拆分为单个倒数的和。基于这个规律,我们可以推导出下面的填写:|||-1/2 = 1/(2+1) = 1/3 1/2-1/3 = 1/(2+1) - 1/(3+1...
观察下面的几个
算式
你发现了什么
规律
答:
(1)观察上面几个式子,发现:左边两个因数的十位数字相同,个位数字和是10;则右边的结果是一个四位数,其中个位和十位上的数是左边两个因数的个位相乘,百位和千位上的数是左边十位上的数字和大于十位数字1的数相乘.根据这一
规律
即可写出81×89=7209;(2)根据(1)发现的两个数的特点,用...
想一想,算一算,你发现了什么规律?根据你发现
的规律
,再写出另外四个-|...
答:
1、我们可以看到一个算式:-|||-。在这个
算式中
,我们可以通过数一下其中的-号和|号的数量来理解其
规律
。我们可以发现,第一个-号的数量为1,第二个-号的数量为2,第三个-号的数量为3,以此类推。同样地,我们可以看到第一个|号的数量为1,第二个|号的数量为2,第三个|号的数量为3,以此...
根据前三道
算式的规律
,直接写出后面两道题的得数.
答:
n-1),中间就有n-1个8,最后一个数字是9,据此解答.因为21×9=189 321×9=2889 4321×9=38889 所以54321×9=488889 7654321×9=68888889.故答案为:488889,68888889.点评:本题考点: “式”
的规律
.考点点评: 考查了“式”的规律,对于此类问题,先寻找规律,再据规律解答.
有趣的
算式
找
规律
有哪些?
答:
在数学中,
算式
是指在进行数(或代数式)的计算时所列出的式子,包括数(或代替数的字母)和运算符号(四则运算、乘方、开方、阶乘、排列组合等)。按照计算方法的不同,算式一般分为横式和竖式两种。与表达式不同,表达式是将同类型的数据(如常量、变量、函数等),用运算符号按一定的规则连接起来的...
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