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简述幼儿教育
简述幼儿教育
的意义。
答:
②开发大脑潜力,促进智力发展;③发展个性,促进人格的健康发展;④培育美感,促进想象力、创造力的发展
。(2)幼儿教育不仅对于个体的身心发展十分重要,而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要的作用。①幼儿教育对于教育事业发展的价值 幼儿教育能帮助幼儿做好上小学的准备(包括社会...
简述幼儿素质教育的实施途径和方法
。
答:
1.儿童观。
在教育幼儿活动中,从领导到教师,首先要树立幼儿是“人”的观念,要学会认识儿童,尊重幼儿,做孩子的朋友
。尊重孩子的人格尊严、个性差异,相信幼儿有很大的发展潜力。幼儿虽然年龄小,但他们同样有着丰富情感,是真正的人。2.教育观。在教育过程中,孩子是主体,是我们各项活动的主角。在教...
简述幼儿
生活中科学
教育
的特点
答:
幼儿生活中科学教育的特点包括:
1. **趣味性**:幼儿教育应该以有趣的方式进行,使他们能够感受到科学的乐趣
。可以通过简单的实验、探索和互动活动来激发他们的好奇心。2. **生活化**:幼儿对生活中的事物特别敏感,因此科学教育应该紧密结合他们的日常生活。例如,可以通过观察天气、季节变化、植物生长...
简述幼儿园语言教育总目标
。
答:
(1)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力
;(2)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力;(3)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;(4)培养幼儿对生活中...
简述幼儿教育
的意义。
答:
【答案要点】
幼儿教育是指对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育
。其意义主要表现在以下几个方面:(1)促进生长发育,提高身体素质;(2)开发大脑潜力,促进智力发展;(3)发展个性,促进人格的健康发展;(4)培育美感,促进想象力、创造性的发展。
简述
陶行知对
幼儿教育
的基本观点。
答:
(2)强调
幼儿教育
的重要性。“人格教育,端赖六岁以前之培养”。“凡人生之所需重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功”。“教人要从小起。幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成才”。(3)解放儿童的创造力。陶行知认为,儿童有很强的创造力,培养...
简述幼儿
园
教育
的五大基本原则。
答:
环境,指围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的外部世界。幼儿园内部环境,指幼儿园里一切能对幼儿身心自发发生影响的因素,包括幼儿园内部的物质条件、人际关系和精神氛围。(4)整体综合教育的原则。整体综合教育的原则,即将
幼儿教育
各因素、各方面作为一个整体设计,综合考虑,共同作用于幼儿。(5)引导...
简述幼儿
期的早期
教育
内容。
答:
1~2岁的
幼儿
选择发展走、跳、肌肉活动的玩具;2岁以后开始模仿成人,宜选择发展动作、想象、思维的玩具。③语言的发展:幼儿有强烈的好奇心、求知欲、表现欲,喜欢问问题。成人应满足其愿望,并借助图书、画册扩大其词汇和发音。④卫生习惯的培养:与良好的
教育
和周围生活环境密切相关。⑤品德教育:幼儿...
简述
福禄培尔的
幼儿教育
理论。
答:
(1)
幼儿
自我发展的原理 福禄培尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,是由内在的动机支配的。通过这些行为,幼儿才可以成长发展。保育者的任务是帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍,让自我得到发展。命令式的、强制的、干涉的
教育
方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿的自我活动...
简述幼儿教育
的原则
答:
(一)尊重
儿童
的人格尊严和合法权益的原则:1尊重儿童的人格尊严2保障儿童的合法权利 (二)促进儿童全面发展的原则:1儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 2儿童的发展应是协调的发展 3儿童的发展是有个性的发展 (三)面向全体,重视个别差异的原则 1
教育
要促进每个儿童的发展 2教育要促进每个儿童在...
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