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确定概念的方式有两种
简述
概念
获得
的两种方式
并给出每种方式的教学重点。
答:
(1)数学概念获得有两种主要方式:一种是学生由大量的同类事物的不同例证中
,独立发现同类事物的关键特征,这种获得方式,在心理学上称为概念形成;另一种是直接向学生展示定义,利用原有认知结构中有关知识理解新概念,这种获得概念的方式,心理学中称为概念同化。(2)概念形成要求学生由具体事实概括出...
概念
获得
的两种
基本
方式
答:
概念获得有两种基本方式,
分别是概念形成和概念同化
。概念形成(Concept Formation)是一种从大量的具体实例中抽象出共同属性的过程。这种方式通常需要学习者对实例进行比较、分析和归纳,从而形成对概念的理解。概念形成通常是在学习者的年龄、智力、经验等条件允许的情况下进行的,它需要学习者具备一定的归纳...
指出学生获得数学
概念的两种
基本
方式
,并简述它们的含义。
答:
获得数学概念的两种基本形式为概念形成和概念同化
。概念形成:在数学学习的条件下,以学生的直接经验为基础,在对客观事物反复感知和对各种例证的分析比较抽象的基础上,以归纳的方式概括出一类事物的本质属性从而形成数学概念的方式,叫做概念形成。概念同化:在学生学习新的数学概念时,以间接经验为基础,通过...
奥苏贝尔认为,学龄儿童获得
概念的
典型
方式
是()。
答:
【答案】:B 奥苏贝尔认为,儿童获得概念有两种方式,
即概念的形成和概念的同化
。其中,概念的同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
幼儿掌握
概念的
主要
方式
是
答:
(1)儿童掌握
概念的方式
,儿童获得概念的方式大致
有两种
类型。①通过实例获得概念儿童通过词(概念的名称)和各种实例(概念的外延)的结合,逐渐理解和掌握概念。②通过语言理解获得概念在较正规的学习中,成人也常用给概念下定义,即讲解的方式帮助儿童掌握概念。(2)儿童掌握概念的特点①以掌握具体实物概念为...
概念的
学习
的方式有
答:
概念学习有两种主要方式:
概念形成和概念同化
。概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排除出去。影响概念学习的因素主要有:概念的定义性特征;原型;讲授概念的方式;概念间的联系;学生在年龄、性别、智力、动机、情绪、经验、民族、语言能力、价值观以及使用...
数学
概念
学习
的两种
基本
方式
答:
数学
概念
学习
的两种
基本
方式
如下:数学概念是数学教学的重点内容,也是学生必须掌握的重要基础知识之一,是数学基本技能的形成与提高的必要条件。在小学数学教学中,会遇到众多的概念、定律,如果学生能在理解的基础上,掌握正确完整的数学概念,就有助于掌握各种性质、法则、公式等基础知识。有助于各种、能力...
最基本的定义
方法
是什么
答:
最基本定义
方法
是揭示
概念
内涵的逻辑方法。通过某概念所反映的对象的本质属性来说明该概念。从逻辑结构上看,定义
包括
三个部分:①被定义项,即其内涵需要明确的概念;②定义项,即用来说明被定义项的概念;③定义联项,用来联结被定义项和定义项的联结词。例如,“所谓商品,即指为了交换而生产的劳动产品...
在现场观察中,观察的四个不同层次,哪一项最重要
答:
.界定
概念的方式有两种
,即抽象定义和操作定义,后者就是通过一些具体的,可测量的(指标)对(概念)所在地作的说明。 4.集体访谈也叫(会议调查法),实际上是(个别访谈)的一种扩展形式。 5.集体访谈的具体实施方式和方法与个别访谈大体相同,只是对访谈过程中的(控制)和访谈的(效率)要求更高。这是访谈成功与否的...
对于什么观察来说关键是不能惊扰观察对象
答:
3.界定
概念的方式有两种
,即抽象定义和操作定义。后者就是通过一些具体的、可测量的(指标)对(概念)所作的说明。4.集体访谈也叫(会议调查法),实际上是(个别访谈)的一种扩展形式。5.集体访谈的具体实施方式和方法与个别访谈大体相同,只是对访谈过程的(控制)和访谈的(效率)要求更高。这是访谈会成功与否的关键。6...
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