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皮亚杰的认知发展理论论述题
心理学
论述题皮亚杰
怎么回答
答:
皮亚杰
认为个体从出生至儿童期结束,其
认知发展
要经过四个时期:(1)感知运动阶段(出生至二岁),个体靠感觉与动作认识世界;(2)前运算阶段(二至七岁),个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但缺乏可逆性;(3)具体运算阶段(七至十一二岁),出现了逻辑思维和零散的可逆运算,但一般只能对具体事物或形象进...
皮亚杰
关于
认知发展
的四个阶段
论述题
答:
1.感知觉阶段 2.前运算阶段 3.具体运算阶段 4.形式运算阶段感知觉阶段,两岁左右的孩子,主要是以知觉对客观事物
认识
为主,用触觉,嗅觉,视觉感知事物,学习前运算阶段,2到7岁的孩子,这个阶段,孩子没有守恒性,对具体形象事物感知具体运算阶段,7到12岁,对概念性工具有了感知形式运算阶段,12...
论述皮亚杰的认知发展理论
。
答:
瑞士心理学家
皮亚杰的认知发展
阶段认为,儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程,而是伴随同化性的认知结构的不断再构,使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段,各阶段的具体特征如下:(1)感...
皮亚杰的认知发展理论
中认为,支配心理发展的因素有( )
答:
皮亚杰
在《儿童逻辑的早期形式》《儿童心理学》等著作中,对制约
发展
的各种因素进行了分析。他认为,支配心理发展的因素有四个:成熟、物理因素、社会环境、平衡。“平衡”这个概念,既是影响心理发展的因素,又是儿童心理发展的结构。
根据
皮亚杰的认知发展理论
,11—16岁儿童的思维大致在()。
答:
:B
皮亚杰
按照认知结构的特征把整个
认知发展
划分为四个依次出现的阶段。一是感知运动阶段(0—2岁);二是前运算阶段(2—7岁);三是具体运算阶段(7—12岁);四是形式运算阶段(11、12岁以上)或(11—15岁)。题干中的是11—16岁,此年龄阶段的儿童的思维属于形式运算阶段。故本题选B。
论述皮亚杰的认知发展
阶段
理论
的教育含义是什么
答:
将
皮亚杰
有关
理论
引申到道德教育上,具有多方面的指导意义.第一,儿童道德认识的提高是一个渐进的
发展
过程,作为教育者应很好地理解儿童,努力使德育内容适合儿童
的认识
水平,不能超越发展阶段对儿童提出不切实际的要求;第二,发展智力是提高儿童道德认识的必要条件;第三,发展自我评价能力是提高道德认识的一个...
论
皮亚杰的认知发展
阶段
理论
答:
皮亚杰
是瑞士著名的心理学家和哲学家,他认为人从出生到青年
的认知发展
并不是简单的数量增加的过程,而是可以划分为顺序不变的四个阶段,每个阶段都有其独有的行为模式。现分阶段进行
论述
:第一阶段是感知运动阶段,或叫感觉运动阶段,从出生到约2岁。本阶段主要通过肌肉动作和感觉去探索外界的世界。比如...
根据
皮亚杰的认知发展
阶段
理论
,7-11岁儿童的认知发展大体上处于( )阶 ...
答:
【答案】:C 本题考查
皮亚杰
认知发展阶段
理论
。皮亚杰将人
的认知发展
划分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~6、7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、形式运算阶段(11、12岁及以后)。C项正确。A、B、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为C。
试析
皮亚杰的认知理论
的主要观点及其在幼儿教育中的应用。
答:
【知识点】
皮亚杰认知发展理论
。【参考答案】认知发展理论的主要观点:(1)认知机能不变性 智慧的本质是一种适应,而所谓适应,是一种特殊的平衡,是同化与顺化之间的平衡。(2)认知结构的建构性 儿童
的认知发展
是通过认知结构的不断建构和转换而实现的.(3)从动作到运算——儿童思维发展的过程 思维起...
论述皮亚杰的认知发展理论
及其对教学的影响
答:
皮亚杰的认知发展理论
主要强调了个体的认知发展与变化,他认为个体的认知发展是由一系列阶段构成的,每个阶段都有其独特的特征和挑战。这些阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。这一理论对教学的影响是深远的。首先,它强调了教学的适应性和个别性。由于不同阶段的学生具有不同的...
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