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电大幼儿科学教育专题
电大幼儿
园
科学教育专题
:简答题:区角科学教育活动的组织指导要做哪些...
答:
教师只有善于运用语言、行为、态度、表情、眼神等为幼儿营造良好的环境氛围,以此来鼓励幼儿参与探究的兴趣。例如当教师观察到幼儿在活动中的兴趣点时,及时有(jy135
幼儿教育
www.jy135.com)序列地提供趣味化、游戏化,寓含教育价值的材料,同时不断关注材料是否能持续影响孩子进一步进行探索的兴趣。“问题...
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行
答:
5~6岁。根据查询百度题库得知,题目长期系统性观察主要在哪个年龄段进行?A.2~3岁。B.3~4岁。C.5~6岁。D.4~5岁。答案是C,所以是5~6岁。本题试卷出自四川
电大
《
幼儿
园
科学教育专题
》第二次形考测验。
电大
考试
学前儿童科学教育
评价的意义有哪些
答:
(1)科学是以认识自然为目的,而技术是以改造自然为目的。(2)科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题,而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题。(3)科学是发现新知识的过程,而技术是创造、发明新产品的过程。
学前儿童科学教育
力求全面、系统地反映《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,...
幼儿
园
科学教育
的内容主要有哪些?
电大
答:
1、了解自然环境及其和人们生活的关系,2、探究身边事物的自然
科学
现象,3、感受科学技术及其对生活的影响.
电大儿童科学教育
科学与技术的区别有哪些
答:
区别如下:
科学
与技术的目的不同。科学的目的侧重于回答“是什么”、“为什么”的问题,揭示客观过程的因果性、规律性。技术的目的侧重于回答“做什么”、“怎么做”的问题,追求满足主体需要的功利性。科学与技术任务不同。在人类作用于自然的创造活动中,科学是认识自然、探索客观真理、揭示事物的本质、...
江苏
电大
开放
教育
招生专业及课程是什么?
答:
学前教育 76 学前教育学、学前卫生学、教师发展与职业道德、儿童发展、学前儿童语言教育、
学前儿童科学教育
、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前儿童观察、学前游戏论、儿童文学、学前教育史、学前教育课程论、比较学前教育、幼儿园班级管理、学前教育科研方法等。 行政管理 74 行政管理学、西方行政学说、公共管理学...
电大幼儿
学前
教育
专业毕业论文范文
答:
在说的训练中,除 自我介绍 、讲幼儿故事等常规训练外,还要把学生放在模拟或真实的
幼儿教育
活动情境中,通过应聘 面试 、与家长或幼儿沟通、说课等形式,深刻理解不同的说的方式以及声音的轻重缓急等不同的表达效果。在读的训练中,除了要多读儿歌、幼儿诗、童话、
科学
文艺等幼儿文学作品,加强自身阅读理解能力外,还要...
2019
电大
学前
教育
学形成性考核册作业1-4参考答案必考重点
答:
电大
学前
教育
学形成性考核册参考答案作业1一、单项选择题ACDCDCBCAB二、名词解释题1.最近发展区:是指导
儿童
现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的差距。2.教育功能:是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用...
学前
教育
的自我评价
答:
学前
教育
的自我评价一 我是一名
幼儿
教师,于xx年9月怀着强烈的求知欲和进取心参加
电大
学前教育专科学习,现已修完全部课程,就要毕业了。三年电大学习,使我获益良多。 一、珍惜机会、受益匪浅 通过这三年的学习,本人在专业知识、业务水平、工作能力等方面都取得了可喜的进步和提高:1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼...
电大
学前
教育科学
经验和科学概念的区别和联系
答:
科学
经验是指
学前儿童
在科学探索活动中,通过他们的亲自操作,以自身的感觉器官直接接触周围世界,所获取的具体事实和第一手经验。科学概念是对事物本质。抽象的认识,是对具体事物概括的结果 科学经验和科学概念是有区别的,介他们又坚密联系,科学概念的形成信赖于科学经验的获得,科学经验影响着初级科学...
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