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用排比的修辞手法写一处胜地
桂林山水甲天下
原文
答:
接着运用排比、
比喻
等修辞手法,
准确而生动地描写了漓江水的三大特点:静、清、绿
。用"感觉不到它在流动”突现“静”;用“能看见江底的沙石"体现“清",用“一块无瑕的翡翠"形容"绿",然后通过写自己坐在木船上的感觉,再现漓江之水的静。 再写桂林的山。写桂林的山抓住“奇、秀、险"的特点来写。先用峰峦雄...
四年级语文下册《
桂林山水
》课文
答:
接着运用排比句式,
比喻
等修辞方法,准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点:静,清,绿。用“感觉不到流动”突现“静”;用“能看见江底的沙石”体现“清”;用“一块无瑕的翡翠”形容绿,而后以自己坐在木船上的感觉,再现漓江之水的风姿。 三、第三自然段以同样的手法写桂林的.山。 先以峰峦雄伟的泰山,红叶似火的...
仿照《
南沙也是个迷人的世界
》写一句话,可以怎么写?
答:
写作思路:文章写作需要生动有趣才能引起更大的阅读兴趣,对修辞手法的运用,就能够极大地提高文章的表达效果。常见的修辞有
比喻
、夸张、拟人、排比等等,在写作时要有意识地对这些修辞进行运用,文章看起来会更加文采斐然。正文如下:
南沙也是个迷人的世界
。
天是一片蓝玉,海是一块翡翠
。远望水天相连,翡翠...
桂林山水
这篇课文,用了哪些
修辞手法
答:
主要的修辞手法有:
1、比喻:“漓江的水真绿啊
,绿得仿佛那是一无瑕的翡翠”;“像老人,像巨象,像骆驼”;“像翠绿的屏障,像新生的竹笋”。2、排比:“漓江的水真静啊...漓江的水真清啊...漓江的水真绿啊...”;“桂林的山真奇啊...桂林的山真秀啊...桂林的山真险啊...”。3、反...
运用排比
,拟人,
比喻
,反复
修辞手法写一
段话100字?
答:
1、盼望着,盼望着,叶绿了,花红了,草青了,春天的脚步近了
。是什么带来了春的气息?是剪刀一样的二月春风,把青翠的柳条裁剪成美人的眉梢,是画笔一样的二月春风,把清新的空气勾勒出甜甜的味道。2、
春天的庐山云雾
,不单婀娜多姿、妙趣横生,有时当你兴致勃勃尽情赏景时,忽地一阵云雾不知从何...
冀教版《
桂林山水
》说课稿
答:
4、全班读,体会
排比
这种
修辞手法的
作用。 5、仿句子写句子: а、公园里的花真香呀,香得…… ь、教室里真静啊,静得…… 及时
运用了
课堂上刚刚学习的句式,真正做到了知识的迁移,使课内和课外的知识有机地结合起来。 通过本段的学习,学生真正感受到了桂林水的静、清、绿的特点,特别是通过图文对照,仿佛自己...
登泰山观日出的(简介)
答:
10块钱一个人,不建议住这里,因为,还早的很。过了,中天门,感觉开始气温更低了,走到个名字很牛的,斩云剑,这里都开始下雪了,路也开始陡起来了,也更难走了,阶梯路面开始结冰,哇,看到都有点吓人,想象要是掉下去会是什么样子,,没办法不能停啊,到现在也不能坐地上了,休息就只有站在...
余秋雨在对都江堰的描绘和思考中对比、
排比
、拟人等
修辞手法的
...
答:
”
运用了排比
、拟人等
修辞手法
,语言洗炼,容量大,含义深,耐人寻味。如:即便是站在海边礁石上,也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会,聚会得太多太深,茫茫一片,让人忘记它是切切实实的水,可掬可捧的水。这里的水却不同,要说多也不算太多,但股股叠叠都精神焕发,合...
小学语文四年级《
桂林山水
》的课文
答:
一、多样手法绘美景 1.引用开篇,巧设悬念。开篇引用了清代诗人金武洋的名句──“
桂林山水甲天下
”,这既点明了课题,总起了全文内容,又交代了荡舟漓江、观赏桂林山水的原因──桂林是闻名世界、令人神往的游览胜地,使读者顿生悬念:桂林山水独特在哪里?人们为什么冠以“天下第一”的美名呢? 2.比较引入,侧面烘托...
急需小学语文高手回答,请看下面这三句用了什么
修辞手法
?
答:
下列旅游胜地的宣传语各运用了什么修辞手法?1、东方古都,长城故乡(北京)---对偶 2、夏威夷是微笑的群岛,这里阳光灿烂!(夏威夷)---拟人 3、天涯芳草,海角明珠。(海南三亚)---
比喻
、对偶
1
2
3
涓嬩竴椤
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