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生活中的数学小组探究
初中
数学小组
合作学习案例
答:
伴随着学校
数学
课题研究的深入,逐步形成了
小组
合作
探究
的学习方式,让学生成为课堂教与学的主角,以优等生带动学困生一起进步。通过一段时间小组合作学习的探索和实践,使我深刻体会到开展小组讨论学习的作用不仅是完成目标任务,更重要的是通过这个平台,同学之间能更加深入了解别人对课程的理解角度,以及思...
自主
探究中的数学
课堂如何进行
小组
合作
答:
小组
合作学习只是
数学
课堂教学中学生多种学习方式
中的
一种,并没有固定的操作模式,我在课堂教学中,是这样引导学生开展小组合作学习的:一、选好创设情境主题,激发动机 。因为数学问题的情境,密切了数学与
生活
的联系。创设情境的主要目的是为了沟通数学与生活的联系,为了引导学生从现实情境中抽象出数学模...
生活中的数学
?
答:
林飞 生活是数学的发源地,是数学的根,因此,数学都能在
生活中
找到其产生的踪迹。《数学课程标准》指出:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”既然数学来源于生活,那么我们
的数学
教学就不应该只是单纯的知识传授,而应遵循源于生活,寓于生活的理念,让学生体会到数学就在他们身边,感受到数学的趣味和作用。长期...
小明在一次
数学
兴趣
小组
活动中,对一个数学问题作如下
探究
: 问题情境:如...
答:
思路分析:问题情境:根据可以求得△ADE≌△FCE,就可以得出S△ADE=S△FCE就可以得出结论; 问题迁移:根据问题情境的结论可以得出当直线旋转到点P是MN的中点时S△MON最小,过点M作MG∥OB交EF于G.由全等三角形的性质可以得出结论; 实际运用:如图3,作PP1⊥OB,MM1⊥OB,垂足分别为P1,M1,...
求课题:
生活中的数学
答:
之所以选择“火柴盒”作为研究的素材,一是因为学生对它既熟悉又陌生,二是其中蕴涵着许多数学问题,三是利用它可以进行环境保护的思想教育,于是我把课题定为《
生活中的数学
》。总之,通过本节课的学习,使学生再一次感受到生活中有许多值得我们去
探究
的数学问题,只要我们做一个有心人,主动地去发现信息...
小学
数学
教学中怎样进行
小组
合作学习
答:
如在人教版课标教材六年级下册第二单元学习“圆柱的表面积”时,在实际
生活中
,求圆柱形水桶所需铁皮多少?要求这个问题,我让学生在
小组
讨论:“应该算几个面?为什么?”通过讨论使学生真正理解在实际生活应用中有些问题要根据实际情况,合理灵活的求出圆柱的表面积,使学生感受到
数学
与现实生活的密切...
数学
兴趣
小组
的活动总结
答:
初二数学兴趣
小组
本学期通过开展形式多样
的数学
课外实践活动,学生综合素质得到很大的提高。现总结如下: 一、学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。 数学课外实践活动,让学生在活动中学习数学,在现实
生活中
应用数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。在...
四年级
数学小组
活动总结
答:
四年级
数学小组
活动总结1 本学期,本人担任小学四(2)班
的数学
教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先,根据我所任教班级的实际状况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占...
数学
教学中如何培养
小组
合作
答:
1
数学
教学中如何培养
小组
合作 1.合作学习的分组。教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计,最好按照异质分组,就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。 2.合作学习的教学设计。教师备课时要深入研究教材,明确所要体现的新理念。合作学习的内容要有一定难度,有一定
探究
和...
数学
课
中小组
合作学习心得体会_
答:
数学课
中小组
合作学习 心得体会 ---南湾中学:黄元华 “有效
的数学
学习活动不能单纯地模仿与记忆,动手实践、自主
探究
与合作交流是学 生学习数学的重要方式。”。因此,小组合作探究学习是时代赋予数学教学活动的要求,教师们纷纷尝试在课堂上组织小组合作。但是很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习,...
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某研究小组为探究盐X的性质
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小组探究的基本程序
教学过程小组探究注意
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