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现代教育技术六个阶段
教育技术
的产生和发展经历了哪几
个阶段
?
答:
1、萌芽阶段——20世纪20年代至20世纪40年代
2、奠基阶段——1949年至20世纪60年代中期 3、重新起步和快速发展阶段——20世纪70年代末至20世纪80年代 4、深入发展阶段——现代教育技术(20世纪90年代至今)
什么是
教育技术
?
答:
1.第一阶段
,现代教育技术的初创时期(20世纪60年代)2.第二阶段,现代教育技术发展的奠基时期(20世纪70年代)3.第三阶段,现代教育技术广泛应用时期(20世纪80年代之后)二、我国现代教育技术的发展 电化教育的出现与初步发展阶段 电化教育向教育技术的全面发展 三、现代教育技术的发展趋势 网络化、...
现代教育技术
的发展经历了哪几个主要
阶段
答:
初始
阶段
(17世纪-19世纪末)——直观技术与哲学认识论(感觉论)在理论上直观技术是以哲学认识论(感觉论)为基础的。发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个阶段的
教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为特征。形成阶段(20世纪...
教育技术
的发展经历了哪几大
阶段
?
答:
现代教育技术
的发展经历了4个主要
阶段
:一、第一阶段 1、由于人类社会有了专职的教师,把孩子们集合起来在一起学习。对年轻一代的教育责任,从家族手中转移到专业教师手中,引起了教育方式的重大变革。2、从此,那种随着家族在劳动中和日常生活中学习的形式,便成为特定的教师职业和学生跟随专业教师的学习...
浅谈
现代技术
对
教育
的影响论文
答:
现代教育技术
范畴之广,功能之强无需缀述,而它应用于日常教育教学过程也可以说是面面俱到了,对教育也有着重要意义的影响,以下我收集整理有关
现代技术
对教育的影响的论文,供大家参考。 浅谈现代技术对教育的影响论文 篇1 现代教育技术是以现代教育的基本理论和思想为指导,以多媒体为传播媒介,以教师对教学内容的设计...
美国
现代教育技术
的发展概况
答:
有的认为17世纪-19世纪末的直观技术与哲学认识论(感觉论)应作为
教育技术
的初始
阶段
,以班级教学为认识形式、以书本、粉笔、黑板、图片、模型及口语为媒体的直观技术是较为简单和原始的教育技术。有人把教育技术分为传统的和
现代
的,他们认为从教育产生到19世纪末这段时期是传统教育技术发展时期,主要以...
学校
现代教育技术
有哪些功能?
答:
我国
现代教育技术
的发展起始于本世纪20年代,称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大步,已属现代教育技术的范畴,但这还不是完整意义上的现代教育技术,只是现代教育技术发展的初级
阶段
。现代教育技术概念现代教育技术与教育技术名称不...
教育技术
是什么?
答:
按照教学媒体的发展脉络,我们可以把
教育技术
的发展,大致划分为以下四
个阶段
:第一阶段——从17世纪中叶至19世纪末,称为“直观教育技术阶段”。这一阶段的特点是:强调“感觉是一切知识的源泉”,注重图片、模型、书本、黑板、粉笔等媒体的结合,确立了直观性教学原则。第二阶段——从19世纪末至20世纪...
现代教育技术
答:
当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大步,已属
现代教育技术
的范畴,但这还不是完整意义上的现代教育技术,只是现代教育技术发展的初级
阶段
。现代教育技术理论内涵:归纳这两个权威性的定义,可从三方面来理解教育技术的内涵:1、教育...
现代教育技术
的内涵具体体现在以下哪些方面。( ) A 系统方法是现代教育...
答:
中国的
现代教育技术
发展起始于上世纪80年代,引起自美国,当时国内称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学,其传播方式跃进了一大步,已属现代教育技术的范畴,但这还不是完整意义上的现代教育技术,只是现代教育技术发展的初级
阶段
。理论概念 ...
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