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爱莲说课内问题
《
爱莲说
》课文相关
问题
!
答:
1、主旨句:;
莲
,花之/君子者也 2、突出写莲的生长环境的句子:出淤泥而不染,濯清涟/而不妖 3、突出写莲的体态香气的句子:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植 4、突出写莲的清高风度的句子:可/远观而/不可亵玩焉。5、陶渊明独爱菊的原因是: 出淤泥而不染,濯清涟/而不妖,中通...
初中课文《
爱莲说
》
说课
稿和评课稿?
答:
不仅把老师该教的知识自己学习了,掌握了,更重要的是,在学习过程中,能真正用自己的头脑去思索、去发现
问题
,去决定吸取或舍弃。这堂课也使我认识到,只有老师为学生服务,才是教学思想根本的转变。采用了这种方法,不仅使学生成绩得到提高,而且也充分发挥了学生的主观能动性,收到了较好的效果。 《
爱莲说
》评课稿 《爱...
关于《
爱莲说
》的
问题
答:
1.《
爱莲说
》一文中比喻君子通达事理,行为方正,因而美貌远扬的句子是:2.比喻君子不与世同流合污,又不孤高自许的句子是:3.周敦颐《爱莲说》中从生长环境写莲花的高洁、庄重的句子是:... 1.《爱莲说》一文中比喻君子通达事理,行为方正,因而美貌远扬的句子是:2.比喻君子不与世同流合污,又不孤高自许的句子是:3...
文言文阅读(19分)阅读《
爱莲说
》,回答
问题
。(14分)水陆草木之花,可爱...
答:
小题1:茂叔 濂溪小题1:多 应当 少 轻慢小题1:生长环境 体态香气 风度气质 不与世俗同流合污 正直 不趋炎附势 美名远扬 令人敬重而不敢轻侮小题1:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不慕名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨小题1:表达自己洁身自好...
七年级语文十三课(
爱莲说
)一个
问题
答:
一 ①从“予独
爱莲
之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”可以得出 莲不同流合污,不孤芳自赏;通达正直,行为端正;志洁行廉,美名传扬;仪态庄重,令人敬佩的高贵品质。②表达了作者不慕名利,洁身自好的思想感情。二从“莲,花之...
《
爱莲说
》中的
问题
答:
赏析《
爱莲说
》,其重点是“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”,这是全文的中心题意。古人写文一般都是借物抒怀,同样的一句话,都有二层意思,一层喻物,一层抒怀。同样,“出淤泥而染,濯清莲而不妖”也有第二层抒怀意思。隐喻作者本身具有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的高尚品格。实际上,他...
关于《
爱莲说
》的
问题
答:
1,用叹词,表示深沉的感慨。一叹爱菊者少、难得,二叹
爱莲
者少,用疑问句,发人深省,三叹爱牡丹者众,厌恶争名夺利的世态,不明说而暗讽,意味深长。2,古人写文一般都是借物抒怀,同样的一句话,都有二层意思,一层喻物,一层抒怀。同样,“出淤泥而染,濯清莲而不妖”也有第二层抒怀意思...
爱莲说
,陋室铭的
问题
啊!!10分钟内给答案
答:
我认为菊是花中的隐士代表高贵,不同流合污,;牡丹,是花中的富贵者代表权贵;莲花,是花中的君子,不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神 不慕名利 《陋室铭》第一句是开篇以山水起兴,引入正题,既显得出手不凡,也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔 最后一句是引用“孔子云:何陋之有?
关于桃花源记
爱莲说
陋室铭的
问题
急~~
答:
1.描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。2.以“爱”这一主观感情为线索。时间...
怎样让语文课响亮起来
答:
怎样让语文课响亮起来(一)
问题
现象:请看一个老师上《
爱莲说
》的教学案例:介绍“说”“记”“铭”等文体知识和特点——齐读课文,解决生字词——学生翻译句子——分析文章内容(找出直接写莲的句子并齐读,作者对莲的感情,托物言志的写法,写菊花和牡丹的用意,修辞手法,骈散结合的特点)——学生提出不理解的地方——...
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