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浅谈小学低年级数学的趣味教学
浅析
如何打造
趣味
性
小学数学
课堂
答:
一、在教学中加入生活素材生活中处处有数学。
小学数学教学
紧密联系学生的生活实际,采用学生喜闻乐见的游戏活动进行教学是十分重要的。在数学教学中,教师搜集身边和生活中的例子再结合课本所学知识解决实际问题。让数学走向生活,让学生感受到
数学的
乐趣和实用性。例如,在教学《元角分》时,我设计了“跳蚤...
试论如何实施
小学低年级趣味数学教学
答:
如何使
小学低年级
学生对
数学的
学习产生浓厚的兴趣是摆在教师面前的重要课题,笔者在多年的
小学数学教学
中进行了如下探索,收到了良好的效果。一、运用形象化语言,吸引学生的听课兴趣 低年级学生理解力差,最易于接受简单的事物。在教学时,数学老师要注意说话的技巧,表达要简单易懂、形象生动,增强
趣味
性...
如何营造
小学低年级数学趣味
性课堂
的教学
方法
答:
通过利用游戏辅助
教学
,让我找到了一条化难为易、提高教育教学质量的有效途径。五、展开竞赛,激发兴趣 开展形式多样的竞赛是激发兴趣的有效手段。
低年级
学生求知欲强、表现欲强,希望自己能得到老师的信任和表扬。在教学中,我经常展开“比一比”“夺红旗”“口算
小
神童”等学习竞赛活动,使学生在竞赛中...
浅谈小学数学
中如何实施
趣味教学
答:
在
小学低年级数学教学
中,必须牢固树立以学生为主体的教育观念,以学生的全面健康和谐发展为重点,以实现学生的人生价值为最终目标,积极认真地组织开展形式多样
的趣味
活动,只有将这些看似枯燥、乏味的数学知识通过游戏活动的方式呈现在小学生面前,让小学生参与到活动中,才能实现小学生想象力与创造力的和谐发...
如何提高
小学数学教学的趣味
性
答:
训练逻辑思维能力”是提升
小学生
英语阅读能力不可或缺的三个关键方面。通过上述方式与方法提高
小学数学教学的趣味
性不仅有利于激发学生的学习热情与动力还可以有效提高他们的学习效果与能力培养真正做到了寓教于乐在生动活泼的氛围中让学生收获知识与能力上的双重提升为他们的全面发展打下坚实的基础。
浅谈
如何实施
小学数学趣味教学
答:
导入只是为了一堂课拉开了序幕,要想让一节课充满
趣味
,保鲜下去,光靠巧妙别致地导入是远远不够的。教师还需要在探究新知识的环节上添光增彩,才能让学生的心始终在课堂上。如我们学校李林艳老师在
教学
四
年级数学
“文具店”时,设计以小组为单位,同学们分别扮演着
小
售货员和小顾客。同学们都演得很...
浅谈小学数学
课堂中如何实施
趣味教学
答:
能弥补
数学教学
内容的枯燥、呆板,使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。三、让我们的课堂教学语言尽量有
趣味
性 1.打比方 (1)教学口十口=10时,教师这样比方:“‘两个窗户后面藏着’许多神奇的数,聪明的
小
朋友,你能把它们找出来吗?看谁找得多,谁的本领大?”当学生无序...
浅谈
如何让
小学数学
学习更有
趣味
答:
1、创设情景
教学
,激发兴趣
小学生
以具体思维为主,他们好奇好动,结合这个特点教师应该想法设法在课堂中创设教学情境去吸引学生,他们一旦被吸引,往往会去积极思考。例如:在叫
小学
一
年级的
“小猫吃鱼一课”时,教师给每个学生带一个苹果。上课时教师可以说:“今天老师给同学们奖苹果吃”然后依次把苹果分给学生,每分一次...
如何提高
小学低年级数学
课堂练习
的趣味
性
答:
唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件。对于
小学生
来说,学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是最好的老师,它促使学生去追求知识,探索知识的奥秘。学生对学习有无兴趣,又往往来源于教师的讲授和培养。这就要“寓教于乐”,
教学
有方,“开窍”有术。
低年级
学生年龄小,在课堂上易于疲劳,精神容易分散...
浅谈
怎样上好
小学低年级数学
答:
二、放飞想象,让学生在游戏中快乐学习
低年级的
孩子,好动是天性,教师能在课堂上利用这个天性适时地开展一些游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣,从而集中学生的注意力,让教师轻松完成
教学
任务。比如,我在教学《图形的拼组》时,在学生的动手环节,我把学具...
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