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浅谈初中英语词汇教学
谈谈
初中英语词汇教学
问题及策略
答:
在
初中英语词汇教学
中,词汇教学比较突出的一个问题在于,很多教师将词汇教学与短语、句子和阅读中的词汇教学孤立起来,很显然这种方式是不对的。词汇进行组合才有了句子、段落和篇章,而词汇的学习是同样的,在词汇学习的过程中,词汇教学的篇章往往是词汇环境的构成,任何一个词汇都有其存在和使用的语境,词汇不是一个孤立...
浅谈初中英语
如何进行
词汇教学
答:
三、有计划地合理地组织学生复习巩固
英语词汇
掌握词汇不能靠冲刺式的突击,必须有持之以恒、坚韧不拨的耐心和毅力,要特别注意经常复习,反复巩固。学生都要面临中考,教师要有超前意识,及时复习,在组织新内容
教学
的同时,要有计划地组织学生对所学词汇进行复习。具体做法是:1. 每一单元新课一结束就...
初中英语词汇教学
存在的问题及对策论文
答:
1.教师没有意识到
词汇教学
的重要性
初中英语
教学的主要目的是为了丰富学生的
英语词汇
量,但一部分英语教师并没有意识到英语词汇的重要性,以及其为学生今后学习所带来的深远影响,只知道一味地要求学生阅读理解英语短文,锻炼学生听、说、读、写的能力。这种不正确的教学方式,容易使学生失去英语学习的信心。
初中英语词汇
如何
教学
答:
在
词汇教学
中,把音、形、义相同、相近或相反的词汇放在一起,分析其特点,帮助学生把孤立的、零散的知识连接在起来,掌握知识间的内在规律,克服易混点、易错点,让学生从纷繁复杂的语言现象中轻松愉快地接受知识,掌握科学的学习方法,对所学词汇能举一反三,触类旁通,从而达到扩大词汇量的目的。1)音形义比较。根据读音...
初中英语
的
词汇教学
方法有哪些??
答:
第一点:要以培养学生学习兴趣为主,克服害怕学习
英语词汇
的心理障碍。作为
英语教学
中的基础知识,教师不要一味地去教单词怎么拼写,追求学生记住的单词数量,而是应该更注重词汇的意义和运用,正确处理好
词汇教学
质量与数量的关系。采用灵活的方法进行词汇教学,多管齐下,搞好词汇复习积累工作。利用英语识词...
如何提高
初中英语词汇教学
的有效性
答:
针对以上几个问题,在实际词汇教学中,教师如何提高
英语词汇教学
的有效性,可以从以下几个方面进行思考:1.培养学生学习英语的兴趣,让学生由“厌学”转变为“乐学” (1)用实物、图片、手势等直观法引入词汇 爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的教师”,可看出兴趣的重要性,而直观教具的使用恰恰也激起了...
初中英语词汇教学
研究论文
答:
摘要:
词汇教学
是
初中英语
的重要部分,是学生学好英语的基础。但是往往有很多学生因为各种原因,在词汇的学习中遇到很多障碍,难以激发兴趣,导致教学效率不高。因此,教师在教学过程中要采用各种教学手段,激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学效率。关键词:初中英语;词汇教学;教学手段 要掌握...
如何在
初中
阶段有效开展
词汇教学
答:
一、词汇教学中普遍存在的问题 (一)新课程标准对
初中英语词汇教学
的词汇量要求 新课程标准做了明确的规定,三、四、五级为初中一、二、三年级所处的级别,其中五级词汇的目标要求描述为:“一要了解 英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;二要理解和领悟词语的基本含义以 及在特定语境中...
初中英语单词
怎么
教学
答:
根据新词汇的词义和用法特点,采用图示法或简笔画进行
词汇教学
。这种教学方法有利于学生利用感官直接感受新词汇的词义和用法。如教人体部位的单词时可以用简笔画把人各个部位的
英语单词
分别标在相应的位置,学生一看就会一目了然。 。实践证明这些方式,既能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,帮学生度过记单词的难关,...
浅谈初中英语
阅读中的
词汇教学
方法
答:
1.利用实物、图片呈现
词汇
用实物、图片教词汇,既形象、生动,又可节约时间,同时还可吸引学生的注意力。教师要注意使用启发式
教学
,培养学生的观察力、想象力和创造力。2.根据科学规律记忆单词。利用拼读规律和联想记忆单词;利用派生词、兼类词、合成词、同类词、缩略词等,归纳、总结词汇。大纲要求“...
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