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浅谈初中英语词汇教学的问题及策略
如何提高
初中英语词汇教学的
有效性
答:
教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主
。这种单一、被动的教与学方式往往使学生感到枯燥、乏味,而且负担很重,造成恶性循环。二、提高英语词汇有效教学的对策 针对以上几个问题,在实际词汇教学中,教师如何提高英语词汇教学的有效性,可以从以下几个方面进行思考:1.
培养学生学习英语的兴趣
,让学生由“...
初中英语词汇教学
存在
的问题及
对策论文
答:
英语词汇的重要性不容忽视,
教师必须谨记自己的教学任务
,
充分利用专业知识,为学生展示更多的英语词句,创建恰当的教学情境,提高学生学习的动力
。笔者相信,教师改变教学方法后,一定能提高初中英语词汇教学的质量,让更多学生爱上英语。;
谈谈初中英语词汇教学问题及策略
答:
在初中英语词汇教学中,词汇教学比较突出的一个问题在于,
很多教师将词汇教学与短语、句子和阅读中的词汇教学孤立起来,很显然这种方式是不对的
。词汇进行组合才有了句子、段落和篇章,而词汇的学习是同样的,在词汇学习的过程中,词汇教学的篇章往往是词汇环境的构成,任何一个词汇都有其存在和使用的语境,词汇不是一个孤立...
如何在
初中
阶段有效开展
词汇教学
答:
三要运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等;四要学会使用 1500-2000 个单词和 200-300 个习惯用语或固定搭配
。”其中第四点要求初中学生在毕业时应 当学习和把握 2000 个左右的单词。这样的要求同过去的初中英语教学大纲相比有较大的提 升,这一情况的出现,既反映了我国对外开放和世界一体化进程...
如何在合理的情景设计中进行
词汇和
语法
教学
答:
一、目前初中英语阅读课词汇教学中存在的问题:
1、阅读前,“领读”教学词汇——重“孤立讲解”,轻“创设语境”2、阅读中
,“舍弃”教学词汇——重“阅读教学”,轻“词汇教学”3、阅读后,“集中”教学词汇——重“词汇教学”,轻“阅读教学”二、提高初中英语阅读词汇教学有效性的策略 在阅读教学中...
浅谈初中英语
如何进行
词汇教学
答:
词汇是英语学习的基础,在一定程度上决定着学生英语水平的高低,决定着学生的考试成绩。在教学过程中,教师必须正确指导和组织学生搞好
英语词汇的
学习,这是提高英语水平的必要前提。如何指导学生对词汇的有效学习这一
问题
一直困绕着我们英语老师。原因是
词汇教学
是一项烦琐的工作,不好操作,费时费力,弄不好...
初中英语词汇教学
中存在哪些
问题
答:
出现使用错误。例如:“black tea”学生经常按中文习惯翻译成黑茶,其实
英文
意思是红茶;再如“ It rains dogs and cats”英文是表达“倾盆大雨”的意思,而不是它的基本含义“天上下着小猫小狗。”. 以上这些
问题
在很大程度上影响了我们教师
词汇教学的
课堂效果以及学生进行词汇学习的积极性。所以,...
怎样搞好
初中英语词汇教学
答:
根据新词汇的词义和用法特点,采用图示法或简笔画进行
词汇教学
。这种教学方法有利于学生利用感官直接感受新词汇的词义和用法。如教人体部位的单词时可以用简笔画把人各个部位的
英语单词
分别标在相应的位置,学生一看就会一目了然。 。实践证明这些方式,既能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,帮学生...
初中英语词汇教学
中存在哪些
问题
答:
一 、当前
初中英语词汇教与学
中存在的主要
问题
1,教师在词汇教学中方法单调,使学生丧失学习兴趣。好多教师在教授词汇时,通常按照以下固定模式:听录音读-教师带读-讲解用法-学生记忆-听写过关。不能过关的学生还有可能面临罚抄的命运。长此以往,很容易导致学生丧失对词汇的学习兴趣。 2,教师在词汇讲...
初中英语词汇教学
方法与
策略
如何变化以保持学生兴趣?
答:
在实际应用中,在用中学是核心,让学生解决实际
问题
,结合听写、默写和短文创作,培养表达和记忆能力。课外自主学习也必不可少,鼓励学生从电视、广播等多渠道获取
词汇
,同时教授查词典策略,助其终身学习。总的来说,
初中英语教学策略
应注重实践、情境、创新和自主学习,引导学生在理解和应用中深化词汇记忆...
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