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活动性德育课程的根本特征是什么
活动课程的
主要
特征
。
答:
活动课程的特点是生活性、实用性、开放性(因为学生的需要和兴趣没有边界
,所以课程也没有边界,是开放的)等。各种形式的活动作业居于课程中心地位,通过活动将学生校内外的生活联系在一起。活动课程可以是课堂教学的一部分,也可以是课堂教学的一种补充。活动课程种类繁多,如探索学习、实地考察、社会实践...
活动课程的
主要
特点是
答:
活动课程的主要特点是注重活动过程的开放
。活动课程,亦称经验课程、儿童中心课程,是与学科课程对立的课程类型,以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初,美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想,杜威的课...
德育
过程中,
活动
和交往的主要
特点
有( )。
答:
德育过程中活动和交往的主要特点有:(1)具有引导性、目的性和组织性
;(2)不能脱离学生学习这生这一主导活动和主要交往对象的教师和同学;(3)具有科学性和有效性。这是展昭学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的,因而能加强有效地影响学生品德的最中心形成。A、B两项正确。C、D两项:...
德育活动课程
以培养学生道德理智和道德实践能力为目的主要体现了
什么
...
答:
德育活动课程以培养学生道德理智和道德实践能力为目的主要体现了以下特征:首先,
德育活动课程注重学生的道德实践能力的培养
,强调学生在实际情境中运用道德知识、技能和态度,通过亲身参与、体验和反思,形成良好的道德品质和行为习惯。其次,德育活动课程强调学生的主体性,注重学生的自主探究和自我成长。学生不...
小学
德育活动的特点
答:
我国中小学
德育
内容
的特点
主要表现在:(1)德育内容更加丰富与全面。改变了以往过分强调政治教育、思想教育,忽视基础文明和
道德教育的
情况,在重视树立公民国家观念、党的基本路线教育等政治教育的同时,把心理品质的发展列入了德育目标要求。(2)内容具有层次性与多元性。在德育目标要求上区分层次,把对全体学生的...
...方法等方面与其它课程不同,这体现了
德育课程的
()
特征
。
答:
德育课程的主要
特点是
:(1)主体性。是指在一般的知识或技能的学习方面也许一定的强制或压力会有一定的效果,但是在德育课程的组织与实施方面,如果没有对学习主体的了解与尊重,就不可能取得应有的效果。这是德育课程的最基本的特点之一。(2)育德性。这是
德育课程的根本特性
。育德并非只是让学生记住...
活动课程的特点是什么
?
答:
注重活动过程的开放
。综合实践活动的全过程都十分突出其开放性,就课程目标而言,面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生的特殊需要;就课程内容而言,面向学生的整个生活世界,随着学生生活的变化而变化;就课程结果而论,学生全部活动中的体验是多层次、多角度、多方面的。
什么叫活教育,其目的
是什么
?有何
特征
?
答:
活教育是我国著名的教育家陈鹤琴先生针对过去传统教育提出的,传统教育具有盲目性和呆板性,过分迷信书本,相比之下,活教育具有超前的科学性,它注重目标性,生活性,自然性,社会性,环境性,综合性和灵活性。活教育理论对今天学前教育的发展有着重要的影响,将会推动学前教育更好地发展。陈鹤琴活教育目的...
基于核心素养的思想政治
活动
型学科
课程的
价值有哪些
答:
它的
特点
有:依据知识的门类分科设置;课程内容按学科知识的逻辑结构来选择和安排,重视学科内容的内在联系;强调教师的系统讲授;重视对知识掌握程度的考查。但是,学科课程只能给学生提供很少的实践机会,内容难以密切联系社会生活,在发挥学生学习的自主性方面有一定的局限性。
活动课程
亦称经验课程、儿童中心课程,是与学科课程...
学科课程和
活动课程
有
什么
基本
特征
答:
三、学术性学科课程:
特点是
精选传统的学科内容,更新教材,引进现代化的成果以培养升大学的学生为目的,突出基本概念和事物的内部联系;学科的划分更细,内容更抽象。
活动课程
是以活动为主设置的课程,影响深远而广泛的社威,其特点是,以儿童为"生活"或经验为
课程的
中心,课,课程内容的选择取决于学生的...
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