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泰勒目标原理四个步骤
泰勒原理
的
四个
环节
答:
泰勒原理的四个环节如下:第一:科学研究原则
。对工人操作的每个动作进行科学研究,用以替代老的单凭经验的办法。第二:工人素质原则。科学地挑选工人,并进行培训和教育,使之成长;而在过去,则是由工人任意挑选自己的工作,并根据各自的可能进行自我培训。第三:协作原则。与工人的亲密协作,以保证一切...
泰勒
确立了课程编制的
四个
基本
步骤
答:
泰勒确立了课程编制的四个基本步骤:确定教育目标、选择教育体验(学习体验)、组织教育体验、评价教育体验
。又叫“目标模式”。教育目标确定之后,面临的问题是要决定哪些学习体验,因为只有通过体验,才会产生学习,从而才有可能达到教育目标。“学习体验”并不等同于一门学科所涉及的内容,也不等同于所从事...
泰勒目标
模式的
四个
环节
答:
目标、容、组织、评价四个环节
。目标(objective)评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。“评价原理”可概括为七个步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方式;确定评定时使用的计分单位;设计获取代表...
泰勒原理
的
四个
环节是什么?
答:
1、教育
目标
教育目标是非常关键的。首先,要对教育目标做出明智的选择,这必须考虑学生的需要、当代社会生活、学科专家的建议等多方面的信息;其次,用教育哲学和学习理论对已选择出来的目标进行筛选。最后,陈述教育目标,每一个教育目标包括行为和内容两个方面,这样可以明确教育的职责。
泰勒
认为目标是有意...
根据“
泰勒原理
”,课程编制
过程
可以分为
四个步骤
或阶段,即确立
目标
...
答:
【答案】:A 课程编制过程的
四个步骤
:(1)确定
目标
;(2)选择经验;(3)组织经验;(4)评价结果。
泰勒
提出的课程
原理
包含的
四个
阶段中,最为关键的一步是( ),且其他
步骤
...
答:
根据这
四个
问题,
泰勒
提出了课程编制的基本
步骤
:(1)确定教育
目标
,教育目标总领课程编制的
过程
。(2)选择学习经验,在教育目标确定之后,只有通过经验的学习才能产生学习以达到教育目标。学习经验是指学生与环境中外部条件的相互作用。(3)组织学习经验,在组织学习经验时,应该遵循三个准则,即连续性、顺序...
泰勒目标原理
的内容是什么
答:
基本保重确定教育目的具有
目标
是出发点是归宿。
泰勒原理
被认为是基本的框架确定了课程开发的基本思路与范围综合运用了教育学学派的各派主张形成了基本的框架对后世学科教学课程评价当中产生了重要的影响。他被。当做是主导性的课程范畴他提供了一个可行性的思路逻辑性具有调控性从次分明系统性但是他的局限在于...
泰勒原理
答:
在
泰勒
出版的《课程与教学的基本
原理
》一书中,他开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答
四个
基本问题:第一,学校应该试图达到什么教育
目标
(What educational purposes should the school seek to attain) ?第二,提供什么教育经验最有可能达到这些目标(What educational experiences can be provided...
八年研究
泰勒原理
答:
泰勒将课程编制划分为四个关键步骤:1)确定学校应达到的教育
目标
;2)设计实现目标的教育经验;3)有效组织这些教育经验;4)评价目标是否得以实现。这
四个步骤
构成了课程的基本框架,即教学目标、学习活动、课程内容的组织以及教学评价。
泰勒原理
的核心在于其科学化的课程开发方法,它将课程设计过程简化为一...
泰勒原理
主要包括哪
四个
方面内容?
答:
1、确定教育
目标
:
泰勒
认为,教育目标是课程开发的出发点和归宿。在确定教育目标时,应充分考虑学生的需求、社会的需求以及学科本身的特点,确保目标的合理性、可行性和全面性。2、选择学习经验:泰勒强调,课程开发应以学生为中心,关注学生的个体差异和需求。在选择学习经验时,应充分考虑学生的年龄、兴趣...
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