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泛化和模糊的区别
模糊和泛化的区别
答:
概念不同,用途不同等
。概念不同:模糊是一种广泛的术语,描述的是图片或视频中的某些部分没有清晰的边缘或纹理。这种模糊可能是由于多种原因造成的,包括相机或摄像机的不准确对焦、快门速度过慢或手持相机时的不稳定性等。泛化则是一种重要的概念,在机器学习中,它是指将某个概念、原理或方法应用于...
泛字的正确读音
答:
超出一定范围:在这个意思中,“泛”表示某种现象或者概念超出了某种特定的限制或范围
。例如,“泛滥”、“泛化”等等。模糊不清:这个含义是在表达某种现象或者概念没有明确的界限或者说明。例如,“泛指”、“泛光”等等。借指广泛的水域:在这个意思中,“泛”指的是广大的水域,如“泛海”、“泛滥的...
朋友圈
泛化
是什么意思
答:
在社交网络平台中,为了保护用户的隐私和个人信息而对发布的内容进行一定程度的
模糊
处理。朋友圈
泛化
是一种常见的隐私保护措施,尤其是在涉及到个人敏感信息或隐私的情况下,如身份证号码、电话号码、住址等。通过泛化处理,可以有效地防止这些信息被不法分子利用,保护用户的个人隐私安全。
泛化与
分化
答:
然而,生活并非全然由误判构成。分化,就像一双锐利的双眼,能
区别
相似事物之间的细微差异。它让我们学会
区分
:暴躁与干燥,一个形容情绪的激烈,一个描述气候的湿润,两者的界限鲜明。勇敢与鲁莽,前者是果敢的行动背后,而后者则源于冲动与不顾后果,两者之间的选择,是智慧的体现。
泛化与
分化,如同天平的...
泛化与
概念化
答:
泛化
更是概念化背后的架构基础,它是概念网络中的核心活动。在概念网络中,
不同
概念的激活点交织,重复的激活强化了连接,而那些不常用的概念则可能逐渐淡出记忆。这就是为什么早期的广泛学习可能导致后期的概念网络变得更为专业和优化。概念化概念化,如同概念网络中的创新涌现,是学习与遗忘互动的结果。
简述幼儿集合概念发展的阶段
答:
1、泛化笼统的感知阶段(2-3岁):看不到集合的范围,对集合元素只有
模糊和泛化的
直觉。2、感知集合界限阶段(3-4岁):关注集合的界限,从而削弱了对组成元素的注意。3、感知集合元素阶段(4-5岁):通过点数等方式确定集合元素的数量;可以根据物体简单的用途、数量等内部特征进行分类。4、初步的集合...
怎样理解词义的概括性?专有名词的词义也有概括性吗
答:
有典型的样本和不典型的样本。词的
泛化
可以使特殊而复杂的词变成一般的、简单的词,这在复合词的意义上更为明显。3、该词的意义对真实现象的泛化是
模糊的
。词义的模糊性是指由概括而形成的一般事物和简单事物,其本身往往具有一定的模糊性。词义的指称只有一个笼统的范围,没有明确的界限。
【如何正确处理生物教学中的
模糊
用语】模糊用语
答:
这些要求本身就是一种
泛化
,而这种要求的泛化,既能够留有较大的空间给教师去分析、理解,进一步进行精细化加工,使
不同
的教师在处理教材时见仁见智,又不会超越这个框架,即所谓的“不拘泥于大纲,不超越大纲”的说法。同时,“了解”、“理解”等要求在转化成考试试题和分数权重时,反映的是一个出现的概率...
15/90 第二节 促进
泛化的
一般策略
答:
如果个体的行为反应仅仅针对某些特定的环境,或者说过度分化,就需要人为的刻意训练的方式,让他
模糊
环境中相似事物之间
的不同
,从而对不同但相似或同类的环境都能做出相同而不是不同的行为反应,这样的过程可以称为
泛化
训练教学。促进泛化的教学策略包括(但不限于)以下几类。一、泛化的基础 博闻强记,...
如何判断意识障碍的程度
答:
(2)昏睡(混蚀)较嗜睡更深的意识障碍,表现为意识范围明显缩小,精神活动极迟钝,对较强刺激有反应。不易唤醒,醒时睁眼,但缺乏表情,对反复问话仅难作简单回答,回答时含混不清,常答非所问,各种反射活动存在。 (3)昏迷 意识活动丧失,对外界各种刺激或自身内部的需要不能感知。可有无意识...
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