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民国职业教育史料汇编
中华
民国
史档案资料
汇编
的介绍
答:
中华
民国
史档案资料
汇编
共分五辑,共计5000余万字:第一辑:1911年---辛亥革命;第二辑:1912年---南京临时政府;第三辑:1912年-1917年---北洋政府;第四辑:1917年-1927年---从广州军政府至武汉国民政府;第五辑:1927年-1949年---南京国民政府。它汇集了南京临时政府、北京民国政府、广州国民...
[陆费逵:“救国图存,
职教
先行”的思想启蒙者]智慧职教
答:
陆费逵指出,蔡元培在《对于新教育之意见书》一文中所表达的
民国教育
方针当为军国民、实利、公民道德、世界观、美感五个方面,而唯独对维持生计的
职业教育
没有提及,这存在很大的局限性。于是,他便撰文强调职业教育对国家发展的重要意义,并提出以“实利主义”作为职业教育的指导原则。不久,陆费逵发表了《民国教育方针...
中华
民国
史档案资料
汇编
的内容简介
答:
《中华
民国
史档案资料
汇编
》分为五辑:第一辑《辛亥革命》(1911年)第二辑《南京临时政府》(1912年)(第一、二辑 合1册)第三辑《北洋政府》(1912—1927年)(在第三辑编辑出版时,学术界尚称北洋政府,现在学术界已不称北洋政府,而称北京政府) 共17册:政治(2册) 军事(4册) 外交(1册) 财政(...
黎明
职业
大学的校史沿革
答:
1927年(
民国
16年),在偶然来到泉州的蔡元培与马叙伦的建议下 ,梁披云和一些地方人士决定为解决闽南地区的
教育
问题办一所高级中学 。1928年,由秦望山、许卓然、梁披云等人共同发起创办了黎明高级中学,并于1929年春正式开学,梁披云出任校长;黎明高级中学实行男女同校,提倡勤工俭学,追求“平民化、社会...
我国近代的
教育
发展史是什么?
答:
主要有1915年在美国建立,1918年迁回国内的“中国科学社”,1915年由各省教育联合会及特别行政区教育会代表组成的“全国教育会联合会”,1917年由国内教育、实业界知名人士发起成立的“中华
职业教育
社”,1921年冬由实际教育调查所、新教育共进所、新教育编辑所合并成立的“中华教育改进社”,1923年成立的“中华平民教育...
浅谈
民国
时期
职业教育
实践教学问题研究
答:
论文摘要:
民国
时期,
职业教育
基本沿袭了清朝“癸卯学制”关于实业学校课程的分类方法,把实践教学作为职业学校独立的、重要的教学环节,在政策和实践层面进行了一系列有益的探索。研究民国时期职业教育实践教学的指导原则、措施、方式、成效与不足,对于指导当今职业教育的实践教学,培养实践能力强的高素质劳动者和技能型人才具...
黄炎培的
教育
思想
答:
(1)
职业教育
的探索:1)1913年,为适应中国教育改造和民族资本主义工商业发展的需要,职业教育思潮的倡导者和代表人物黄炎培发表重要论文《学校教育采用实用主义之商榷》;2)1914年,黄炎培赴安徽、江苏、浙江等地考察 3)1916年,黄炎培主持成立了第一个省级职业教育机构-江苏省职业教育研究会;4)1917...
我国近代的
教育
发展史
答:
(一)中华
职业教育
社的农村改进实验区 最早提出划区实验农村教育的是中华职业教育社。1925年8月黄炎培曾提出一个“山西划区试办乡村职业教育计划”,随之
职教
社又提出“试验农村改进计划”。目的是:“期以教育之力,改进农村一般生活,以立全社会革新之基。”在列举的2I项事业中,第一是“研究改良农事,推行试验有效...
近代
职业教育
的第二个阶段是指
答:
第一阶段是从艺徒教育到
职业教育
,第二阶段是职业教育普通化。第一次转型与发展是从无到有、从自发到有组织、从微弱到逐渐壮大的上升过程,第二次则是逐渐丧失自身特色,继而衰退的下降过程,这两次嬗变分别集中反映出中国近代职业教育发育过程的早熟与不成熟。本课题以档案资料、
民国
期刊、
汇编史料
以及职业...
谢长法的主要科研成果
答:
(一)中国近现代
职业教育
研究1、《清末的女子职业学校》,《教育与职业》96年第10期。2、《
民国
初年女子职业学校的发展》,《教育与职业》98年第3期。3、《清末农业科技的引进》,《琼州大学学报》98年第3期。4、《晚清女子教育与女子职业的发展》,《教育与职业》2000年第7期。 5、《实业教育的传入及其在中国...
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