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民国时期职业教育的兴起
中国近代技工
教育
发展历程
答:
进入20世纪后,技工教育进入逐步发展阶段。清政府和
民国
政府相继出台了一系列政策和措施,推动技工教育的发展。例如,清政府颁布了《奏定学堂章程》,将技工教育纳入学制系统;民国政府则制定了《职业教育法》,明确了
职业教育的
地位和作用。这些政策和法律的出台,为技工教育的发展提供了制度保障。同时,随着...
民国教育
改革举措有哪些可以补充的
答:
可以补充的
民国教育
改革举措有推行新课程,改革中小学教育,发展
职业教育
。具体如下:1、推行新课程:
民国时期
推行了新课程,强调学生应该学习实用的知识和技能,例如农业、手工业、商业等,以促进国家现代化建设。2、改革中小学教育:民国时期开始重视中小学教育,推行普及教育,加强课程改革,提高教师素质,...
[陆费逵:“救国图存,
职教
先行”的思想启蒙者]智慧职教
答:
陆费逵指出,蔡元培在《对于新教育之意见书》一文中所表达的
民国教育
方针当为军国民、实利、公民道德、世界观、美感五个方面,而唯独对维持生计的职业教育没有提及,这存在很大的局限性。于是,他便撰文强调职业教育对国家发展的重要意义,并提出以“实利主义”作为
职业教育的
指导原则。不久,陆费逵发表了《民国教育方针...
我国近代的
教育
发展史
答:
主要有1915年在美国建立,1918年迁回国内的“中国科学社”,1915年由各省教育联合会及特别行政区教育会代表组成的“全国教育会联合会”,1917年由国内教育、实业界知名人士发起成立的“中华
职业教育
社”,1921年冬由实际教育调查所、新教育共进所、新教育编辑所合并成立的“中华教育改进社”,1923年成立的“中华平民教育...
谁在近代中国最早使用“
职业教育
”一词
答:
一般认为,近代中国最早使用“
职业教育
”这个名词的人,是著名的出版家兼教育家陆费速(字伯鸿)先生。1937年,商务印书馆出版的,任
时
先著《中国教育思想史》中指出:“职业教育思想在中国正式出现,见于宣统三年(即1911年—笔者注)陆费迪先生著《世界教育状况序》中。他说:‘国民生计之赢细,恃职业教育’...
阐述中国清末民初的五中
教育
思潮?
答:
职业教育思潮是由清末民初的实利主义和实用主义教育思想发展演变而来。在对职业教育概念的最早阐述上,涉及授人一技之长和促进实业发展这二点职业教育思潮的基本内涵。早期主张实用主义教育的人士大多转而提倡职业教育,思潮逐步形成。1917年黄炎培发起组织中国近代第一个研究倡导实验和推选
职业教育的
专门机构...
什么是近代
职业教育
答:
近代职业教育是一种以培养学生职业技能和实践能力为目标的教育形式。1.近代职业教育概述 近代职业教育是在工业化和全球化的背景下迅速发展起来的一种教育体系。它致力于提供与现实就业需求相适应的技术与专业培训。近代职业教育注重实践能力的培养,旨在使学生具备适应现代社会劳动需求的能力。2.近代
职业教育
...
"五四"
时期
有哪些主要的
教育
思潮
答:
至20世纪30年代中期,
职业教育
思潮逐渐趋于消沉。---4.实用主义教育思潮这是一个世界范围内盛行的教育思潮,从19世纪末20世纪初
兴起
于美国,倡导者众多,其主要代表人物为美国教育家杜威。他的实用主义教育学说在
民国
初年经蔡元培等人的介绍而为中国教育界所认识。1919年5月1日,杜威应北京大学、中国公学、江苏省教育...
浅谈
民国时期职业教育
实践教学问题研究
答:
论文摘要:民国时期,职业教育基本沿袭了清朝“癸卯学制”关于实业学校课程的分类方法,把实践教学作为职业学校独立的、重要的教学环节,在政策和实践层面进行了一系列有益的探索。研究
民国时期职业教育
实践教学的指导原则、措施、方式、成效与不足,对于指导当今
职业教育的
实践教学,培养实践能力强的高素质劳动者和技能型人才具...
职业教育
代替实业教育是哪个学制
答:
职业教育
代替实业教育是壬戌学制。拓展知识 1922年11月,中华
民国
北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统。为区别于壬子癸丑学制,又称新学制。此改革案由全国教育会联合会提出。《学校系统改革案》列有七条标准:适应社会进化之需要,发挥平民教育精神,谋个性之发展,注意国民经济力,...
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