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梦游天姥吟留别教材分析教学设计
梦游天姥吟留别教案
优秀范文
答:
梦游天姥吟留别教案
优秀范文1
教学
目标: 1了解古体诗的一些特点,在此基础上把课文熟读成诵,了解李白及其诗作的相关背景。 2赏析诗歌的巧妙构思,理解诗作的主题思想。 3认识李白的“游仙”之念是他对黑暗现实的消极反抗,表现了他不事权贵的性格。 教学重难点: 鉴赏“梦游”的意境,初步体会李白浪漫主义创作方法的基...
统编新版必修上册《
梦游天姥吟留别
》
教学设计
答:
在统编新版必修上册《
梦游天姥吟留别
》的
教学设计
中,首要目标是引导学生通过熟读诗歌,理解关键字词句的含义,提升语言运用能力。教学过程着重于情感与意境的体验,通过诵读理解李白的浪漫艺术和人生理想,以及他不慕荣利、追求自由的精神。教学的核心内容是通过反复诵读,感受诗歌的韵律,理解诗人通过梦境表达的...
李白《
梦游天姥吟留别
》
教学设计
答:
《
梦游天姥吟留别
》是选修
教材
《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境,缘景明情”中“自主赏析”部分的课文,为了让学生能够自主赏析,感受诗境,我选择了合作朗读、小组探究的学习形式,引导学生在朗读中领会文意并初步感受诗歌意境,指导学生分组学习,欣赏诗歌变幻多姿的意境。为让学生“缘景明情”,我采用了比较阅读的...
李白
梦游天姥吟留别
优秀
教案
答:
用“
天姥
连天向天横,势拔五岳掩赤城”两句说明其高大无比。再以天台作陪衬,说天台之高“一万八千丈”,但在天姥面前却显得十分矮小,好象要拜倒在它的脚下。这样高大雄伟的天姥山,这样美丽的大自然,怎能不引起诗人
梦游
之念呢? 2、小结: 概括大意 本节总写天姥山的高峻、雄伟、神奇,这是入梦之由。 六、赏析第...
李白《
梦游天姥吟留别
》
教案设计
答:
唐代大诗人李白的《
梦游天姥吟留别
》一诗收入高中语文课本已有多年,现又收入人教社编写的高中语文第三册第三单元。有关
教学
参考书上一般都把李白所描写的梦境说成是“景物壮丽非凡的仙境,光明一片,不见一丝阴暗”,还说神仙们“济济一堂,呈现出一种相敬相爱、雍雍穆穆的极乐世界”,而至于“古来万事东流水”这种消...
高二语文《
梦游天姥吟留别
》
教案设计
答:
《
梦游天姥吟留别
》是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是记梦诗,也是游仙诗。诗以记梦为由,抒写了对光明、自由的渴求,对黑暗现实的不满,表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。下面是我为大家带来的人教版高二语文《梦游天姥吟留别》
教案设计
,欢迎阅读。教学重点 体会和学习夸张及想象结合的...
《
梦游天姥吟留别
》
教案
答:
《
梦游天姥吟留别
》以“梦游”为核心,从自然环境起始,到社会环境结束;以写景始,以抒情终。 第一部分用起兴、夸张、烘托的手法极言天姥之高大,隐含向往之情,以为梦游的缘起。 第二部分开头两句和结尾的四句是由现实到梦幻,又由梦幻回到现实的连接点。中间集中渲染梦游,又可分为两部分,浅层次写山景,诗人从不同的...
浪漫的梦,一颗独立自由的灵魂——《
梦游天姥吟留别
》
教学
新探索
答:
为了达成既定的
教学
目标,我们不允许随便地选取
教材
的某一个点或某一个碎片去组织教学,而是对教学内容予以整体的必要的重组和
设计
。《
梦游天姥吟留别
》的课堂上以登攀三座高峰为路线,首先通过诵读去仰望横贯苍穹的天姥山,其次借助品读去感受瑰丽雄奇的梦境,再次结合作品背景走进博大自由的灵魂深处。这样就能将教学内容...
高中语文
教案
答:
『高中语文
教案
』高中语文第三册第一单元教案《梦游天姥吟留.. ·
梦游天姥吟留别教学
目标: 一,知识教育目标 1.进一步了解李白及其作品. 2.熟读成诵,丰富积累. 二,能力培养目标 1.把握情感脉络,认识李白的"游仙"之念是他对黑... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:38 推荐程度: 『高中语文教案』扛椽...
高中语文教资科三
教学设计
考过哪些课文
答:
《登高》、《再别康桥》、《琵琶行》、《老人与海》、《
梦游天姥吟留别
》等等。高中语文教师资格证考试科目三
教学设计
考过的课文没有固定的,准备考试时应多参考几份优秀的教学设计模板,多增加点自己的独特见解,可以起到画龙点睛的作用。
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