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树和喜鹊大单元教学设计
一年级语文下册《
树和喜鹊
》
教学设计
答:
一年级语文下册《
树和喜鹊
》
教学设计
1 教学目标: 一、知识与技能: 复习巩固生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 二、过程与方法: 1、多种方法反复诵读中复习生字、词语,奠定牢固的语文基础。 2、通过观察图画,结合生活实际,与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵,同时获得阅读方法的渗透。 ...
《
树和喜鹊
》
教学设计
答:
9.出示句子:树很快乐,喜鹊也很快乐。 (1)小结:"因为___,他们再也不___,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。" (2)指名朗读句子。 10.教师小结:是呀,
树和喜鹊
都有了邻居,他们都有了自己的朋友,再也不孤单了。所以树很快乐,喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍,多么快乐呀! 11.有感...
《
树和喜鹊
》 优质
教学设计
(附反思)
答:
“树很孤单,
喜鹊
也很孤单。”“树有了邻居,喜鹊也有了邻居。”“树很快乐,喜鹊也很快乐。”读句子,你发现了什么?用上“……也……”说话。[
设计
意图] 重视语文基本功的训练,锻炼遣词 造句 的能力和语言表达能力。第二课...
小学一年级语文
教学设计
【5篇】
答:
1.小学一年级语文
教学设计
篇一 《
树和喜鹊
》 教学目标: 1、正确认读十一个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 教学重点: 正确认读11个生字;借助汉语拼音,正确、流利地朗读课文。 教学难点: 了解课文内容,感悟朋友间的真挚友谊。 教学准备:电脑课件,生字卡片。
部编版一年级语文下册课件:《
树和喜鹊
》
答:
板书
设计
6
树和喜鹊
一棵树好多好多树 一只喜鹊植树造林好多好多喜鹊 孤单快乐 【 篇二】 一、教材分析课文用生动的语句和细腻的语言描写了
喜鹊和
树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。 二、学情分析本课语言优美,因此
教学
重点应该以诵读为主要方式,引...
小学一年级语文
教学设计
五篇
答:
1、结合自己的生活实际,说说自己有过像
树和喜鹊
这样的经历和感受吗?展开讨论交流,培养学生的语言表达能力。 2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。 六、师生总结 5.小学一年级语文
教学设计
《雪地里的小画家》 第一课时 教学目标: 1、认识本课生字。 2、正确、流利地朗读课文,了解四种动物脚趾的不同形状及青...
一年级语文下册语文《
树和喜鹊
》
教学
反思
答:
这次我选择的是第三
单元
第六课《
树和喜鹊
》,经过对教材和课标的`研究,我最终把本节课的学习目标定为:会认只、窝等12个生字;掌握三个多音字;学会AABB型词语;通过阅读课文,理解文章内容,明白树和喜鹊由孤单变快乐的原因;会用...也...句型进行简单的说话。针对这些学习目标,我
设计
了本节课的
教学
环节:导入、学...
一年级下册语文《怎么都快乐》
教学设计
「」
答:
(1)导语:同学们,前几天我们学习了《小公鸡和小鸭子》和《
树和喜鹊
》,你们从这两篇课文中学到了什么? (2)学生反馈:从《小公鸡和小鸭子》一课中学到小伙伴之间要互相帮助;从《树和喜鹊》一课中感受到和伙伴们在一起不再孤单,很快乐。 (3)今天我们要继续学习一篇有关“伙伴”的文章。老师适机板书题目:6怎...
《
树和喜鹊
》
教学设计
答:
《
树和喜鹊
》
教学设计
篇1 设计说明 课文用生动的语句和细腻的语言描写了
喜鹊和
树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。本课语言优美,因此教学重点应该以诵读为主要方式,引导学生在读中感知,在读中感悟。据此,教学设计以读为主线,让学生在读中悟其意、...
语文《
树和喜鹊
》
教学设计
答:
语文《
树和喜鹊
》
教学设计
1 教学目标: 一、知识与技能: 复习巩固生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 二、过程与方法: 1、多种方法反复诵读中复习生字、词语,奠定牢固的语文基础。 2、通过观察图画,结合生活实际,与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵,同时获得阅读方法的渗透。 三、情感态...
1
2
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