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标点符号的运用怎么教
如何教
学生正确使用
标点符号
答:
三、结合课文,活学活用
。在句子教学中,一方面要运用标点帮助学生了解句子的结构层次,体会句子的思想感情。另一方面又要通过对句子内容的理解加深对标点的认识。把学习标点与理解课文内容,指导学生运用紧密结合起来。特别是中高年级的标点教学,不仅要把握标点符号的最基本用法,还要掌握它更多的用法。四、...
如何
使用
标点符号
?
答:
三是混用。属于其它语气的句子却
用
了句号,与其它
标点符号
相混。例如: 15.是阿米,还是翠芹。不,都不像。 16.李勇朝我喊:“闪开。”轰隆一声,架子倒塌了。 例15“是阿米,还是翠芹”是疑问语气,应该用问号。 例16中“闪开”是命令语气,应该用叹号。 (三)句号在应用中占一个字的位置,紧跟前文书写,不能独立...
如何
正确使用
标点符号
?
答:
二、分清句子的语气,正确使用“句号”“问号”和“叹号”
。同样是一句话说完,表达一个完整的意思,但是语气不同,标点符号也不同。1、陈述语气 指语气平和,多用于对人、事、物的陈述,基本不带任何感情,此时句尾用“句号”,表达陈述语气。例如:我们都是爱学习的好孩子。2、疑问语气 句子里表现...
我不会使用
标点符号
标点符号该
怎么
使用 具体些 谢谢
答:
A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外,反问句和设问句句末也用问号
。 例:世间还能有比这更居心险恶的事情吗? 例:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号,句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。(是从不同角度发问的,并不是...
怎样教
孩子标
标点符号
答:
1、认识标点符号的样子
。课文形象地把逗号比作小蝌蚪,把句号比作水泡泡,把一串小水珠比作省略号。让孩子们首先从外形上对三种标点符号有感性的认识,再让他们对三种标点符号的作用有个初步的体会。2、逗号,表示话没有说完,进行的短暂的停顿。3、句号,表示话已经说完,一句完整的话后用句号。4、...
标点符号的
用法
答:
专名号:专名号的形式为 “___ ”。人名、地名、朝代名等专名下面,
用
专名号标示。专名号只用在古籍或某些文史着作里面。为了跟专名号配合,这类着作里的书名号可以用浪线 “ ”。
标点符号的
位置 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。...
怎样
进行
标点符号的教学
答:
其次,进行
教学
要投入。教师一旦走上讲台,就要纯净杂念,快速进入角色,全身心地投入到教学活动中,用教学激情去调动学生的学习热情,用教学艺术去焕发学生的学习积极性,充分得体地
运用
手势、动作、表情、神态等体态语言,吸引学生的注意力,感染学生的情绪,与学生一道分享数学知识高尚的情趣。
小学一年级逗号句号
怎么教
答:
小学一年级逗号句号可以
用
顺口溜来教:句号是个小圆点,用它表示说话完。逗号小点带尾巴,句内停顿要用它。句号用于陈述句末尾的
标点
。陈述句末尾的停顿,用句号。语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。用在直述式文意已完足的句子。句号表示一句话的结束,新一句话的开始,提示读者该句的表达意思已结束。逗...
看图写话
怎么教
孩子加
标点符号
答:
低年级孩子在看图写话中,会经常
用
到
标点符号
,这样教孩子加标点简单易学:1、逗号、问号、句号、感叹号等常见符号要注意用在句子或词语后面的空格里,不能写在一行的开头。2、除了破折号和省略号连占两格之外,其他的各种标点符号都是只占一格。3、书名号和引号的前部分不能写在一行的末尾,后部分也...
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