55问答网
所有问题
当前搜索:
松鼠和鼹鼠的作者
开满鲜花的小路是一篇什么故事
答:
《开满鲜花的小路》这篇童话故事,
由林颂英创作
,是统编版二年级下册的第三篇课文。故事主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的一份包裹,里面装着一些小颗粒。当他去向松鼠太太请教这些小颗粒是什么时,包裹却破了,里面的东西不见了。第二年春天,鼹鼠先生惊讶地发现,通往松鼠太太家的小路两旁开满了...
小
松鼠
找花生第二段有几个句子
答:
《小松鼠找花生》作者简介:嵇鸿
,生于西子湖畔,长于太湖之滨;著名儿童文学作家;中国作家协会会员,中国散文学会会员。毕业于上海圣约翰大学。历任上海第一师范学校教师,上海市市西中学语文教师,1951年开始发表作品。著有长篇小说《毒窟》、《圈女》,儿童文学集《鬼火》、《神秘的小坦克》、《孙悟空...
小
松鼠
为什么没有找到花生?
答:
出自《小松鼠找花生》,是2016年人民教育出版社出版的书籍,
作者是嵇鸿
。课文寓含了深刻的思想教育价值。因此,教师在教学这篇童话时,可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值,让学生从中受到思想教益。原文:大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。小...
鼹鼠
先生回家后打开包裹用两个动词写句子
答:
《开满鲜花的小路》是统编版是二年级下册第3篇课文,是一篇童话故事,
作者是林颂英
。该文主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时却发现包裹破了,东西不见了。第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白长颈鹿大叔寄给...
小
松鼠
找花生一课有几个自然段?
答:
作者简介
嵇鸿
,生于西子湖畔,长于太湖之滨;著名儿童文学作家;中国作家协会会员,中国散文学会会员。毕业于上海圣约翰大学。历任上海第一师范学校教师,上海市市西中学语文教师,1951年开始发表作品。著有长篇小说《毒窟》、《圈女》,儿童文学集《鬼火》、《神秘的小好轿坦克》、《孙悟空巧遇真“石猴”...
开满鲜花的小路是一个什么故事
答:
《开满鲜花的小路》是一则关于快乐、共享的美丽的故事。主要讲述了
鼹鼠
先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找
松鼠
太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见。直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。
鼹鼠
撒下的花籽开花了,成了什么
答:
成了一条开满鲜花的小路。开满鲜花的小路是人教版小学语文二年级下册(2018年春季修订版)第3课的课文 ,由梓君、卫东、陈亮、左小群参与朗读 。
过生日四年级作文
答:
在日常学习、工作和生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你有了解过作文吗?以下是我为大家整理的过生日四年级作文,仅供参考,欢迎大家阅读。 过生日四年级作文1 从前,有一只
松鼠和鼹鼠
是一对好朋友。 一天早晨,小鼹鼠收到了小松鼠的信。信是这样...
一年级上册小
松鼠
找花生是什么文体
答:
是童话文体,《小松鼠找花生》是2016年人民教育出版社出版的书籍,作者是
嵇鸿
本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题,既与课题呼应又能引发学生的思考。4、课文采用科学童话的形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼、浅显,符合儿童特点。
《小
松鼠
找花生》一年级上册语文教案设计
答:
(三) 注重培养学生的观察与想象力 新教材注重了图文并茂,所以学生爱读。我充分发挥多媒体的作用,让学生仔细观察,透过观察了解文章内容,透过文章内容想象文章以外的内容。教案中,我让学生观察“花生开花”图,引出“格外”、“鲜艳”一词,引出
松鼠与鼹鼠的
对话,引出松鼠高兴的心情,观察“小松鼠疑问”图,引出“奇怪”...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
松鼠和鼹鼠的作者是谁
写养松鼠的作家
《松鼠》的作者简介
松鼠是谁写的课文
松鼠小说作者
松鼠最后一课的作者
松鼠一课的作者是法国作家谁
松鼠最后一课的作者分别是
松鼠和栗子作者是谁写的