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村居的诗义词义
村居词义
答:
这首《清平乐。
村居
》在辛词中显得颇为特殊。辛词大多抒发爱国忧抿之情和壮志难酬之感,具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉的格调,而这首词却是描写农村生活,表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。词的上片“茅檐低小,溪上青青草” 一句,用白描手法为我们勾勒出一幅优美的田园生活图画:温暖的阳光...
清平月
村居的
意思
答:
草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀?大儿锄豆溪东,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是无赖的小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。原文:《清平乐·
村居
》【作者】辛弃疾 【朝代】宋 茅檐低小,溪上青...
要《清平乐·
村居
》
的诗意
,全解的
答:
清平乐
村居
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。草屋的茅檐又低又小,溪边长满绿绿的小草,含有醉意的吴地方音,听起来温柔面又美好-- 那满头白发是谁家的公婆父老?大儿,豆地锄草身在河东,二儿,正忙于编织...
拂堤的
词义
是什么
答:
出自清代诗人高鼎的《村居》,
这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景
。《村居》描写了早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”,全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《清平乐·
村居
》
视频时间 03:13
古诗
《清平乐·
村居
》教学反思
答:
如果学生从“喜”这个诗眼出发,
诗意
的理解和诗境的体会,可能就会兼顾了整体性和有机融合性。 古诗《清平乐·
村居
》教学反思 篇8 编入小学语文教材的古诗,以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了深挚的情感,千百年来脍炙人口。诗中的色彩美、画面美、意境美与...
《
村居
》教案
答:
二、 学习《
村居
》 1、学生借助拼音自由读古诗,读准字音。 2、识记生字: 醉春、烟、散、学、忙、儿童 (读准音──交流生字的识记方法──随机理解
词义
,用“醉、忙”各说一句话) 3、指名读全诗。 4、小组合作学习,要求: 先认真地读古诗,看看图,想想这首诗中又写了哪些景物?用“”划出来。哪些地方读不...
三年级语文所有
古诗
答:
释义
:独自远离家乡难免总有一点凄凉,每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处,也会因为少我一人而生遗憾之情。3、《乞巧》作者林杰【朝代】唐。诗文:七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝千万条。释义:今天七月七,晚上大家看看那晴朗的天空啊,牛郎...
五年级
古诗
《清平乐·
村居
》教学反思
答:
《清平乐·
村居
》教学反思一 古诗教学历来是我比较感兴趣的,因为我十分佩服那些伟大的诗人,短短几句诗文,包含的内容多,含义深刻。教学中我常常满怀激情,入情入境。诗文教完了,我的心还久久不能平静。最有趣的是《清平乐·村居》这首词,给我们展现了一个和谐、安康、祥和的令人难...
《
村居
》教学反思
答:
教学反思揭示了提升古诗词教学的有效路径。在《
村居
》教学中,教师需引导学生通过诵读理解
词义
,感受诗词的韵律美,同时激发创作欲望,通过朗诵和写作实践深化领悟。多媒体辅助下,如《春晓》课,教学目标在于激发学生的情感共鸣和生活情趣,而非单纯的知识传递。评价是教学的重要组成部分。在《乌鸦和狐狸》中...
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