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朱熹是不是客观唯心主义
朱熹
认为理先于事 理
不是客观
规律的意思吗 那为什么属于
唯心主义
吗
答:
精神与物质何为第一性,或是“从物到感觉和思想”还是“从思想和感觉到物”的意义上使用。再深入的哲学研究则会更加错综复杂。把握唯物、唯心分类的实质很重要。
朱熹
,很典型
是客观唯心主义
。再举个主观唯心主义,王守仁,“心外无物”。不过这不如“我思故我在”明显,笛卡儿也是主观唯心主义——...
朱熹
的观点“理生万物”与陆九渊等人的观点“吾心便是宇宙,宇宙便是吾...
答:
【答案】:D 本题考查马克思主义哲学。“理生万物”意思是万物由理产生,万物由理主宰,本质是意识决定物质,属于
客观唯心主义
;“吾心便是宇宙,宇宙便是吾心”意为我所看到、所听到、所触摸到的或所感知到的一切,就是这个宇宙的全部。万事万物乃至这个宇宙,是因为被我看到、被我听到、被我触摸到...
...还是客观唯心?朱熹说的,
朱熹是客观唯心
的代表人吧
答:
“未有此气,已有此理”强调的是 理是世界的本原,属于
客观唯心主义
理在事先是主观唯心主义还是
客观唯心主义
答:
客观唯心主义
。原话是
朱熹
《性理全书》中说的。理,被认为
是客观
存在的宇宙自然、人类社会的规律和原则,它不以人的意志为转移,如中国古代哲学中所谓的天理,天理是规定万事万物的根据,所以说理在事先。这个在先,既指时间上在先,更指逻辑上在先,逻辑上在先,即是根据的意思。按照马克思主义哲学的...
主观
唯心主义
的主要代表人物是谁?
答:
二、
客观唯心主义
代表人物:柏拉图(公元前427—347年)认为现实世界是由“理念世界”创造的,理念是世界的本原,现实世界是理念的“影子”。黑格尔(1770-1831)认为世界的本质是独立存在的“绝对精神”,“绝对精神”的自我辩证发展到一定阶段外化为自然界和人类社会。宋朝哲学家
朱熹
:“理在气先。”...
朱熹
对教育目的有哪些看法和主张?
答:
朱熹
重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的
客观唯心主义
思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。他说:“性只是理,以其在人所禀,故谓之性”。与关于教育作用的思想相联,朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”。他说:“古之圣王,设为学校,以教...
朱熹
教育思想的要点有哪些
答:
朱熹
重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的
客观唯心主义
思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。他说:“性只是理,以其在人所禀,故谓之性”。与关于教育作用的思想相联,朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”。他说:“古之圣王,设为学校,以教...
如何理解程朱理学的“存天理,灭人欲”?体现了儒家理学派怎样的世界观...
答:
他认为理比气更根本,逻辑上理先于气;同时,气有变化的能动性,理不能离开气。他认为万物各有其理,而万物之理终归一,这就是“太极”。理是事物的规律。理是伦理道德的基本准则。
朱熹
又称理为太极,是天地万物之理的总体,即总万理的那个理一。“太极只是一个理字”。太极既包括万物之理,万物...
...的观点怎么感觉是实践的观点,
朱熹是客观唯心主义
啊,如何解释_百度...
答:
实践是认识论的问题,唯物
唯心
是本体论问题,
朱熹
的观点与理学认识论没有矛盾。理学强调万物皆包含理,所以要格物致知,理向外求,不格不可言知。所以未做工作前(未格)则不知。心学指理在人心,所以不必外求,即便不经历,我心即宇宙,也当知此理,所以反对理学向外求。说白了这只是认识论问题,不...
朱熹
的简介。
答:
朱熹(1130年9月15日—1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。
朱熹是
唯一非孔子...
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