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有创意的课堂导入
课堂导入
12法
答:
自我介绍导入法可在较短的时间内使教师与学生相互了解,缩短距离,又可巧妙地导入新课内容,激发学生对新知识的渴求。一节成功运用自我介绍法
导入的课堂
,一定是授课教师很好地将新的知识融入到生活化的介绍中来,这样会显得自然,流畅,产生一箭双雕的作用,比生硬地为了介绍而介绍要好得多。2 复习导入法...
导入
新课的几种方法
答:
导入新课的方法如下:1,自我介绍导入法可在较短的时间内使教师与学生相互了解,缩短距离,又可巧妙地导入新课内容,激发学生对新知识的渴求。一节成功运用自我介绍法
导入的课堂
,一定是授课教师很好地将新的知识融入到生活化的介绍中来,这样会显得自然,流畅,产生一箭双雕的作用,比生硬地为了介绍而介绍...
有创意的
英语
课堂导入
答:
1、复习导入法。采用复习的方法导入新课是我们使用最频繁
的导入
方式,便于学生巩固已学知识,将新旧知识有机联系起来。一般是通过教师与学生自由对话、提问、默写、竞赛等方式进行,特别是在进入复习阶段使用的较多。2、游戏导入法。在英语教学中,适当地掺加一些游戏,既能调动
课堂
的气氛又能激发学生参与的...
导入
新课的几种方法
答:
直接导入是指教师
上课
一开始就直接阐明本节课的学习目标和要求,以及教学内容和教学安排;把学生的注意力迅速集中,并自然有效地导向教学内容。直接导入法是开门见山,单刀直入
的导入
方式,也称为“开门见山”导入法。直接导入是最简单也是最常用的一种导入方式 二、温故导入 温故导入是指教师通过帮助学生...
初中语文
课堂的导入
方式
答:
初中语文
课堂的导入
方式 一、复习导入法 复习就是温故,孔子云:“温故而知新”。温故是对旧知识地回顾,温习旧知识,找出旧知识和新知识的结合点,这样学生在接受新知识时既有思想准备,又有知识基础,这样很有实用价值。在教学老舍的《草原》时,我是这样导入的:一提到草原,我们就会想到一碧千里...
课堂
教学
导入
的方式有哪些?
答:
课堂导入
的方式有三种。1、欣赏歌曲。在教学过程中根据文本需要选择恰当的歌曲让学生欣赏,可以营造一种特殊的氛围来唤起学生情感的共鸣,从而将课堂自然导入。2、观察插图。插图这一教学资源常被忽略,要善于利用才会直观形象,因此巧用插图能帮助学生更好地感知和理解文本,从而达到课堂导入的目的。3、复习...
初中语文
课导入
的意义和方法
答:
朴实亲切的导语会在师生之间搭起一座友谊的桥梁,师生的情感会在导课过程中潜移默化地得到交流和升华。1.5 启迪学生思维 富
有创意的
开讲,可以点燃学生思维的火花,开阔学生的视野,增长学生的智慧,使之善于思考问题,并能培养学生的定向思维。因为教师有重点地
导入
新课,能使学生的思维迅速定向,集中探索知识...
浅谈语文教学中常用的几种
导入
方法
答:
一、开门见山导入法 这是最常见的传统
的导入
法。有位老师在教学第七册中的《热爱家乡》一课时,是这样导入的,“同学们,我们应该怎样热爱自己的家乡呢?今天我们……”这样的导入语直奔主题,但对于活泼好动的学生来说,学习的积极性大大减弱,
课堂
气氛一开始就没有调动起来,不利于下一环节的教学。 ...
初中语文
课堂导入
艺术
答:
初中语文
课堂导入
艺术 一、魅力激趣 冰心为梁实秋的生日题字说:一个人应当像一朵花,不论男人或女人。花有色、香、味,人有才、情、趣,三者缺一,便不能做人家的一个好朋友。色香味是花的魅力,才情趣为人的魅力。一个有魅力的语文老师,是使学生产生语文学习兴趣的最直接动力。学生中普遍存在一种情况:喜欢哪位老...
初中英语
课堂导入
案例
答:
第一位教师只是将
课堂导入
停留在了娱乐和活跃课堂气氛的层面上,没有很好地对这一导入加以利用。其实,将传话游戏作为这节
课的
导入是非常合适和
有创意的
,因为可以紧扣本节课的内容——直接引语和间接引语的转换,但是遗憾的是第一位教师却没有将其加以充分的利用。但第二位教师就不同了,他将游戏和课程内容有机地...
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