55问答网
所有问题
当前搜索:
无意注意与有意注意是什么关系
无意注意与有意注意
的
关系
是()
答:
无意注意与有意注意是人类注意力的两种基本方式,
它们在注意机制中相互关联、相互影响
。以下是它们之间的关系:1. 无意注意,也称为不随意注意,是指不需要特定意图或目的的自发注意方式。它通常由外界的突然或重要刺激引起,如响声或亮光。无意注意是一种相对被动的注意状态,不受个体自主意志的支配。2...
简述
无意注意与有意注意
的
关系
答:
无意注意与有意注意常常在一定条件下可以互相转化
。例如有人初学古典文学时,本来不感兴趣,只是为了需要,不得不集中注意去学习,这时的注意就是有意注意。后来由于逐步克服困难,获得了优良成绩,这种学习的本身渐渐引起他的兴趣,他的注意就自然而然地集中到这种学习上去了。这时,原来的有意注意也就转...
无意注意和有意注意
的
关系
答:
无意注意与有意注意之间存在相互转化的可能性
。例如,一个对古典文学不感兴趣的人,在初期学习时可能仅仅因为需要而强迫自己集中注意力,这属于有意注意。然而,随着困难的逐渐克服和成绩的提高,学习本身可能引发兴趣,注意力的集中便自然而然地从有意注意转变为无意注意。这种转变后的无意注意,可以视为...
有意注意和无意注意
的
关系
答:
相互影响
。无意注意对个体的有意注意能力有一定的促进作用,在进行有意注意的时候无意注意可以提供必要的背景信息,帮助人们更好地理解和处理信息。有意注意也会对无意注意产生影响,当个体进行有意注意的时候会更容易对背景信息进行筛选和过滤,减少对无意注意的干扰。
无意注意有意注意
有意后注意的联系
答:
4. 在实际活动中,
无意注意和有意注意是相互配合、交替使用的
。仅有其中之一参与的活动可能导致人的兴趣缺失和疲劳。5. 有意后注意是一种特殊类型的无意注意,它是在有意注意的基础上,通过持续的努力和兴趣的培养而形成的。在教学中,培养学生的有意后注意是非常重要的。6. 例如,一个对古典文学...
有意注意和无意注意
的
关系
答:
2. 在课堂上,如果有同学的水杯突然掉地破碎,其他学生不自觉地看向这一事件,这也是
无意注意
。这类注意力分散往往是由突发声音或动作引起的。3. 学生可能会因为一只飞入教室的鸟而分心,这是无法预设的无意注意。教师在上课前无法预料到这种干扰,但可以采取措施减少此类事件的发生,如保持教室环境的...
无意注意与有意注意是
( )。
答:
【答案】:C C [名师点评]
无意注意和有意注意
可以转化,比如孩子对汽车模型感兴趣,因为被那炫目的颜色和帅气的外形所吸引,这是无意注意,然后再玩汽车模型的时候需要掌握遥控技巧,随后为了掌握技巧,需要努力,又转变成有意注意。再比如,上课时老师讲授一个知识点,学生仔细地听,这是有意注意,...
心理学三种
注意
之间
关系是什么
?
答:
这三者的
关系
是:根据注意产生和维持有无预定目的以及是否需要意志努力,可将注意分为无意注意(不随意注意)
和有意注意
(随意注意)两种。
无意注意是
指没有预定目的,也不需要做意志努力的注意。如上课时,一个同学的文具盒掉到地上,大家会不由自主地砖头朝向他。这种注意就是无意注意。有意注意指有...
有意注意和无意注意
的
关系是什么
?
答:
一、
有意注意
1、上课时,有同学注意力不集中了,老师敲黑板提醒大家,这其实就是运用了有意注意。2、课前老师给学生看学习目标,这也是运用了有意注意,让学生提前知道课堂中要学习的内容,有意识地在重点内容注意,所以,在课堂上,讲到重点的时候,可以着重给学生提醒,说哪里是重点。3、大家在考试...
无意注意
、
有意注意
、有意后注意的区别
是什么
?
答:
有意后
注意是
在
有意注意
的基础上产生的一种与目的任务联系在一起、但又不需要意志努力的注意。有意后注意是一种更为高级的注意形态。启示:可以看出,
无意注意
受人的意识控制水平较低,因此,它具有的优点是:个体不易产生疲劳;缺点是:容易受外界无关刺激干扰,因此幼儿上课容易分心。因此,在教学中...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
无注意的意识
注意是一种心理现象吗
无意注意是有意注意的基础
注意是一种
简述无意注意与有意注意的关系
无意注意和有意注意的关系
有意注意和无意注意之间的关系
无意注意与有意注意是
有意注意和无意注意是绝对对立的