55问答网
所有问题
当前搜索:
新颖的历史课堂教学方式
历史
情境创设
的方式
答:
历史情境创设的方式如下:
第一、新颖、别致的导课开堂上课
,重在一石激起千层浪,激发学生的兴趣与求知欲。常用开篇形式有:直接通过诗词、歌曲、故事、图示、影片等引入,吸引学生注意力,提高兴趣。如,学习《三国鼎立》时,郝颖谦老师先用电视剧《三国演义》的主题曲MTV导入,然后她说“那么让我们共同...
新颖的教学方法
有哪些
答:
四、恰当运用现代信息技术,发挥多媒体的教学功能
随着时代的发展,多媒体技术和网络技术显示出强大的信息功能,为历史课改提供了有利的条件,并在课堂中展现出了新的情景。利用多媒体技术制作的课件可以运用文字、图像、声音来刺激学生和调动学生多种器官,以多种方式和不同表现手法对教学内容进行加工,生...
初中政治新课导入 浅析初中
历史教学
导入新课
的方法
答:
总之,导入新课的方法多种多样,
还有复习法、倒叙法、图示法、诗词法、探究导入法等等
。哪些方法更有效和实用呢?这就要根据教材的具体内容、学生的实际情况,灵活多变地选择相应的导入方式,使课堂教学趋于完美,达到预定的课堂教学效果。
浅谈如何在初中
历史教学
中运用
案例教学
法
答:
在历史教学中,
应根据课程的需要,综合运用各种教学方法,使他们互相结合,取长补短
。实践证明,
案例教学
在历史教学中通过给学生一个情境,启迪学生的智慧,激发学生学习的积极性,提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力,发挥学生的创新能力,达到了“教是为了不教”的目的。当然,案例教学的要求较高、难度也较大,...
如何用实事、实情、时尚来增加
历史教学
的趣味性
答:
常用的导课方式是复习旧知识,然后过渡到新知识
,这样缺乏新意。笔者认为教师在上课的时候要因材施教地选择材料,精心设计导言,并使之新颖。二、
设问要巧妙
历史本身看不见、摸不着,光凭简单的讲述,很难激发学生的兴趣。如果在教学的过程中,能把一些较为枯燥的文字变成有趣的提问,那么既可以激发同学...
[
历史
与社会新课程实施中的表面化现象初探]历史与社会七上作业本答案...
答:
一、
历史
与社会新课程实施中的表面化现象 (一)
教学
活动
形式
化 新课程重视学习过程,重视学生主动参与、乐于探究、勤于动手,重视培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,重视引导学生质疑、调查、探究,让学生在实践中主动地、富有个性地学习。对此,一些教师理解为教学...
初中
历史
课型
答:
具体来讲,包括以下几个部分:1.导入导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的
教学
行为
方式
。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。 常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时,要尽量使导入
新颖
活泼,精当概括,吸引学生。 2.讲授新课...
如何实现
历史
与社会
课堂
有效
教学
答:
如要有
新颖
益智的导入,缩短学生与教材的距离,
教学
过程中要有丰富多彩的活动设计和启迪思维的问题设计,创新性的练习题设计,注意
历史
与现实的联系,有精彩
的课堂
小结。这些都是一堂好课所具备的,只有这样,才能切实提高课堂效率。历史教师在学法指导上,应侧重两个方面:一是学习习惯的培养,如预习、...
新课程理念下初中
历史课堂
如何进行有效
教学
答:
有效性是教学的生命,是初中
历史课堂教学
的魂。提高历史课堂教学的有效性需要历史教师把握好课堂教学的这块主阵地,以自身精湛的教学素养感染学生,以现代媒体为手段吸引学生,以创设情境营造和谐环境,以形式多样
的教学方法
令学生快乐轻松学习, 让历史这门古老的学科焕发出强大的生命活力。
如何运用多媒体进行
历史教学
答:
新课程下,明确要求学生是
课堂
的主体,是积极的参与者,教师要适时地转变角色,成为学生学习的引导者、参与者和协助者。而多媒体技术正是学生由听讲者变成参与者的真正媒介。运用多媒体技术将
历史
知识以多种
形式
,动态地呈现在学生面前。这种形式多样、
新颖
独特
的教学
手段,易吸引学生注意和引发学生学习兴趣,使已...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
如何有效实施历史课堂教学
历史课堂提倡什么教学方法
历史课堂教学的基本方法
历史教学方法有哪些
历史常用的八种教学方法
历史教学方法和教学手段
历史教学模式有哪些
历史学科的教学方法
趣味历史课堂案例