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新课程改革下的评价观
新课改
背景
下的评价观
是什么?
答:
新课改背景
下的评价观
:1、要保证新课改能够达到预期的目的,要达到促进教育发展的目标。2、要重视
新课改评价
内容的多元化,切忌出现片面的评价,保证评价的内容系统性。3、要重视新课改评价方式的多元化,切忌出现单一的评价,保证评价方面全面性。4、要重视新课改评价主体的多元化,切忌出现部分主体评价...
新课改的评价观
是什么
答:
1、
评价
的根本目的在于促进发展:
新课程改革
强调评价的目的不仅仅是对学生、教师、学校和课程进行评价,更重要的是通过评价找出存在的问题,提出改进措施,促进各方面的发展。2、评价的内容多元化:除了对学生的知识和技能进行评价外,还要对学生的情感、态度、价值观等进行评价,全面了解学生的综合素质。3、...
新课程改革下的评价观
是什么?
答:
评价观
的基本内容包括:评价的目的是促进发展、评价内容多元化、评价方式多样化。1、评价的目的是促进发展 淡化甄别与选拔功能,实现发展功能。
新课程
注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展,为学生的终身发展奠定基础。2、评价内容多元化 提倡教师、学生、家长...
简述我国
新课程改革的
课程
评价观
。
答:
【答案】:45.我国
新课程改革
把
课程评价
改革置于重要的位置,倡导“立足过程,促进发展”的课程评价理念,以这一理念来推动新的课程评价体系的建立。本次课程改革在课程
评价观
上要求实现五个方面的转变: (1)重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化;(2)重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的...
新课改
背景
下的评价观
是什么?
答:
新课改
背景
下的评价观
口诀:一综一动两多元。评价的根本目的在于促进发展。关键词:关注学生、教师、学校和课程发展中的需要。正面行为:促使学生进步,帮助学生进步。例如:教师在考试完之后,帮助学生分析成败得失,让学生明白自己失败原因,为后续改错提供基础。反面行为:选拔人才,挑选人才。例如:教师只...
新课改下的评价观
是?
答:
5、更注重评价过程 形成性评价和终结性评价有机结合。
新课程评价观
的优点 1、重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化;2、重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化;3、强调定性评价与定量评价相结合,实现评价方法的多样化;4、强调参与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的价值。
简述
新课改
倡导
的评价
理念。
答:
我国新一轮基础教育
课程改革
中的
课程评价
理论代表了课程评价的发展方向。(1)以质性评价取代量化评价。质性评价为了更真实地反映教育现象,并不排斥量性评价,而是将它整合在质性评价体系中,在适当
的评价
内容或评价场景中,依然使用量性评价。(2)评定的功能由侧重甄别转向侧重于发展。新的评价理念“把...
在
新课改
背景下,教师当树立什么样
的评价观
?
答:
新课改背景
下的评价观
:1、要保证新课改能够达到预期的目的,要达到促进教育发展的目标。2、要重视
新课改评价
内容的多元化,切忌出现片面的评价,保证评价的内容系统性。3、要重视新课改评价方式的多元化,切忌出现单一的评价,保证评价方面全面性。4、要重视新课改评价主体的多元化,切忌出现部分主体评价...
新课改
背景
下的评价观
是什么
答:
全国都在大力的发展素质教育,新课改就是为了保证素质教育提高的一种有效的方法。新课改在很多方面都有了变化,您知道新课改背景
下的评价观
是什么吗?希望我的回答能够帮到您。要保证新课改能够达到预期的目的,要达到促进教育发展的目标。要重视
新课改评价
内容的多元化,切忌出现片面的评价,保证评价的...
基础教育
课程改革
倡导
的评价观
是( )。
答:
评价活动追求的最终归宿是实现“教学相长”的教育图景。建立动态的教学
评价观
就是要突破传统认识论长期以来在评价过程观上的局限,重视教学中人、以及人与人互动的存在关系,从根本上解释和理解教学评价的客观性与真实性,帮助解决教学实践中出现的新问题。故正确答案为C。
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