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新课改的教材观
什么是
新课改的
基本理念?
答:
基本理念是数学课程的核心指导思想,是初中数学教学中对数学与数学课程、学生学习、教师教学、教学评价以及课堂教学技术与教学手段改革认识的基本准则,是指导人们建立起初中数学教育教学的
新的课程观
、教学观和学习观、教育评价观、信息科技观。 (一)基本理念指导下的数学课程观 初中数学的教学内容,既要体现义务教育的基础...
新课程
背景下,应该树立怎样
的教材观
?你在这方面具体是怎么做的? 联系...
答:
1、学生是课程的主体 2、 数学与生活实际相联系,发展学生的应用意识 3、 关注数学的文化价值 4、教与学之间,更能体现创生性
什么是
新课改
?为什么要进行新课改?
答:
新课改
理念下要求教师要树立开放的大
课程观
,加强课程整合,新课改要求教师上好综合实践课,促进学生各方面协调发展。新课改提出“用
教材
教”,而不是“教教材”。叶圣陶先生说过教材只是个例子,既然是例子,用“此”也行,用“彼”也行。传统教学中教师把教材上的内容一字不落的灌输给学生,教材教完了,教师也便认为...
新课改
背景下教师应该树立什么样的科学的
课程观
答:
教学内容不被教学大纲、
教科书
或考试要求所限制,自然、社会、日常生活的问题,历史故事,学习的方法,解决问题的技能等等,以至透过教师行为所体现出来的学习态度和价值观,都被包括在教学内容的范畴内。
新课程
提出要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理...
新课改的
主要内容是什么?
答:
新课改的
主要内容是:1、转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改革课程结构。改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注...
新课改的
解读有哪些?
答:
直接依据及原点推动力。2、2022版课标修订重在从学科立场走向教育立场,突出素养立意、育人导向;优化课程内容结构;强化学科实践及跨学科主题学习;践行素养导向质量观。3、
新课标
有可操作性,能用、好用、管用;新课标——
新教材
——新学案——新课堂——新考评构成了课改、改革完整链条。
如何看待
教材
?
答:
现象之一:以教材为本。有些教师过于重视教材,总认为教材内容就是课堂教学的内容,于是以难以完成任务为由,在课堂上减少学生活动的时间,影响学生整体水平的提高。 这种
教材观
显然是不对的。教材不是教学内容的全部,而是教学的材料,教师应从学生的实际出发,灵活运用教材。通过对教材的分析和研究,把握教材的要旨,对教学内...
《美术
新课程
标准》读后感
答:
新课改
带给我们的第一个新理念--新
的教材观
传统的教材是学科知识体系的浓缩和再现,教材是学科知识的载体。这种教材观的实质是“教材即知识”。
新教材
关注学生的学习兴趣和认知特点,一方面注意控制教材内容总量精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能,一方面适当降低某些知识的难度要求,改变原理性知识...
新课改的
学生观,教师观,教学观是哪本书
答:
教育观教师观学生观是《教育学》教育学是高等师范院校教育系的专业基础课。为了解决这门课程
的教材
问题,我们在1980年曾编写过一本《教育学》。以后在试用过程中,广泛征求了各方面的意见,1982年又对它着手进行修改。1984年由人民教育出版社出版的《教育学》第一版就是在对前书作了较大修改后,经作者...
新课改
三新教学法的具体体现是什么?
答:
新教材
是根据
新课程改革的
要求编写的,具有新的编写理念和内容结构。新教材注重基础知识和基本技能的掌握,同时强调学生的自主学习和合作学习能力。在课堂教学中,教师应根据新教材的特点,积极探索适合学生的教学方法和手段,引导学生掌握知识和技能,提高他们的学习效果。三、新高考 新高考是指根据新课程改革...
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