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文言文双音节词语的翻译
文言文
单
音节词翻译
成
双音节词
答:
1. 把单音词换成双音
词的
例子 除了联绵词外,
文言文
绝大部分是单音节词,
翻译
成现代汉语时,大多需要解释为
双音节词
。不过,文言文也有一部分复音词,它们的词义几乎与现代义相同。有时,文言文两个单音词连用,词形和现代汉语里的一个双音词相同,往往容易被误解。如“地方千里”的“地方”,是...
文言文翻译
单音节词
双音节词
答:
忆:回想 时:时候 能:能够 张:睁大 目:眼睛 一般用组词法,这种方法不能操之过急,开始还是要老师给学生示范,而且还要多鼓励他们,让他们大胆尝试,这样才有利于学生兴趣的培养.而且,这种“组词”的方法对学生的电脑输入的正确率也有很大的提高.还可以用解释法,对字进行解释 ...
文言文双音节
实词
答:
不知道这样回答能不能帮助你,不过我还是想说,古代的双音节词是固定的,
比如容与、徘徊、儃徊、须臾、窈窕
,单音节词要转换成文言文双音节词不是求方法的,只能积累,比方说单音节词:旋(不久的意思),可以转化成双音节词无何、未几,这种转换没有固定程式可以套用。 还有,假设你要把文言文单音节词转换成文言文双音节...
文言文
单音词和双音词博客
答:
不知道这样回答能不能帮助你,不过我还是想说,古代的双音节词是固定的,
比如容与、徘徊、儃徊、须臾、窈窕
,单音节词要转换成文言文双音节词不是求方法的,只能积累,比方说单音节词:旋(不久的意思),可以转化成双音节词无何、未几,这种转换没有固定程式可以套用。 还有,假设你要把文言文单音节词转换成文言文双音节...
古代汉语中有
双音节词汇
吗?怎么出现的?有例子吗?
答:
连绵词都是
双音节词
。连绵词由双声、叠韵词组成,双声(声母相同)词如,“抗辞慷慨”(文天祥《指南录后序》)中的“慷慨”,“瓦缝参差,多于周身之帛缕”(杜牧《阿房宫赋》)中的“参差”;叠韵(韵母相同)词如,“不如须臾之所学也”(荀子《劝学》)中的“须臾”,“ 歌窈窕之章”(苏轼...
文言文
中哪个
词翻译
成种植
答:
“种植”是一个同义联合结构的
双音节词
,其中包括
文言文
单
音节词汇的
种、植。因此,文言文中的种和植都可以
翻译
成种植。如:“粟者,民之所种”,翻译为:粮食,是百姓种植的。再如:“杂植兰桂竹木于庭”,翻译为:在庭院中夹杂着种植了一些兰、桂、竹、木。文言文也有直接用“种植”的,如李渔...
组词
翻译文言文
例句
答:
文言文
多是单音节词,现代汉语多是
双音节词
,并且很多本身就是由
文言词
增加一字得来的。这就是我们可以用组词的方法来解释很多文言
词的
依据。 例1:政通人和……(范仲淹《岳阳楼记》)
翻译
:政事通畅,人民和乐…… 二、照录或更换 古代的人名、地名、官名、年号等专用名词,翻译时照录即可;原文中引用的诗文在翻译句...
高考
文言文翻译
意译
答:
1、把文言文中的单音节词扩为同义的
双音节词
或多音节词.例:“更若役,。 3. 高考
文言文翻译
的技巧~ 文言文翻译的技巧和方法: 1)、要把文言语句放到上下文中理解。 要译好一个句子,同样要遵从“词不离句,句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解,放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义...
用
文言文
表示“互相”的字是什么?
答:
互:“渔歌互答。”——宋·范仲淹《岳阳楼记》相:“鸡犬相闻。”——晋·陶渊明《桃花源记》上述句中的互、相,都是“互相”的意思。现代汉语中的“互相”,是互、相两个单音节词同义联合组成的
双音节词
,在
文言文
中,只需要用其中一个即可。如:互:“渔歌互答。”——宋·范仲淹《岳阳楼...
文言文
重音词
答:
2.
文言文
中单音词变双音词常用的有哪些 文言中的复音
词文言
中也有小部分复音词,它们由两个或两个以上的
音节
(即字)组成,其构成情况大致如下:单纯的复音词这类词包括:1.联绵词:有双声关系的,如:踌躇、萧瑟、陆离、玲珑,辗转等;有叠韵关系的,如,彷徨、逡巡、须臾、窈窕、仓皇、披靡等。 2.译音词:如,单于、...
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