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数学题去两个景点旅游做预算
四年级
数学题旅游
费用
预算
估大还是估小
答:
估大。根据查询四年级数学题相关资料显示,四年级
数学题旅游
费用
预算
要估大。估算钱数,一般要估大,然后再进一步解答。在旅游费用的预算实践中,让学生进一步体会不同领域数学内容的联系和综合提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力, 体验与同学合作,交流以及获取知识的乐趣,增进对数学学习的积极情...
数学
建模问题 最佳
旅游
路线问题
答:
天池门票90元或100元(大约吧)、索道、区间车(上下山任选其一)35元、电瓶车(索道站-天池观景台)有5元、10元两种。天池豪华游艇50元 再加上纪念品之类的东西,大概两人要准备300~380元 达坂城古城:30元 两人60元,去吐鲁番参观大漠土艺馆(20元)、高昌故城(门票30,驴的20元);葡萄沟(60)任选其一...
这道
数学题
如何做,求过程
答:
解:360°-120°-90°=150° 150÷1500=10元 用餐花费:120X10=1200元
景点
门票花费:90X10=900元 总费用:1500+1200+900=3600元 望采纳!
数学旅游
攻略怎么做
答:
1、首先,明确目的地和主题,选择合适的数学相关
景点
和活动。原因是因为
数学旅游
攻略需要有明确的目标和主题,才能更好地进行策划和安排。
2
、其次,介绍每个景点或活动与数学的关联,其数学原理或应用。可以包括数学背景知识的补充,例如相关定理、公式或实际应用案例。3、此外,提供实用的旅游信息,如交通、...
请教初二
数学题
答:
(1)
风景区
是这样计算的:原价:(10+10+15+20+25)÷5=16(元),现价:(5+5+15+25+30)÷5=16(元),(
2
)游客是这样计算的:原价:10×1+10×1+15×2+20×3+25×2=160(元)现价:5×1+5×1+15×2+25×3+30×2=175(元)增加(175-160)÷160×%=9.4%。(3)游客...
问一道
数学题
答:
(1)风景区的计算方法: (没有考虑人数)5各景点的总钱数为 原价:10+10+15+20+25=80(元)原价5
个景点
门票平均收费80/5=16(元)现价:5+5+15+25+30=80(元)现价5个景点门票平均收费80/5=16(元)所以调整前后这5个景点门票平均收费不变,平均日总收入持平。(
2
)游客的计算方法:调整...
一道
数学题
答:
元)160/5=32(元)调整后总钱数=各个
景点
的现价*平均日人数=5*1+5*1+15*
2
+25*3+30*2=175(元)175/5=35(元)(35-32)/32=9.4 所以调整收费后
风景区
的日平均收入相对调价前,实际增加约9.4 我初四的,这道题还挺新颖的,以前没做过,不过也不难。
某
风景区
对5
个旅游景点
急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急...
答:
风景区
的计算方法:(10+10+15+20+25) = (5+5+15+25+30) = 80,因此对于参观全部
景点
的游客而言,门票费用不变,但从游客数量分布上来看是不均匀的,因此价格调整必然要带来总体收入上的变化 游客的计算方法 调整前收入:10+10+15*
2
+20*3+25*2 = 160 调整后收入:5+5+15*2+25*3+30*...
六年级
数学题
答:
这个题的方案一没说明白吧!如果按照这个意思的话是方案一省钱了。方案一的优势是省钱,方案二的优势是自由安排灵活性好
旅游
途中有哪些
数学
知识?
答:
2
、费用 能在
旅游
之前或者去 旅游 的时候可以用
数学
方式运用到你的花费上面,就不会大手大脚。好,比如你这个
景点
要花多少钱,然后是自驾
游去
还是说坐飞机去?还是徒步或者是坐车,都要有一个费用的
预算
,还有玩的项目吃什么住宿,如果根据自己还有附近能安排好的话,也要运用到不小的数学。这...
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