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教的活的三种方法预留伏笔
怎么埋
伏笔
答:
①通过描写环境设置伏笔
。这是运用得最多的一种方法。如《我的战友邱少云》一文,在介绍志愿军潜伏部队周围的环境时写道: “前面六十多米就是敌人的前沿阵地,不但可以看见铁丝网和胸墙,还可以看见地堡和火力点,甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下,当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动...
如何做一名好教师?
答:
教师在教学工作中向学生传授知识,培养学生的能力,
还必须采用灵活、多样、恰当的方法。如创设问题情境,以引起学生的兴趣,运用变式、比较的方法
,使学生掌握所学知识的精神实质;熟练地运用板书、演示等方法,使学生彻底理解,真正掌握有关的知识技能。(二)言语表达能力 教师在与学生的交往中,主要是通过...
求一些在小说中埋下
伏笔的方法
答:
第三,
伏笔与照应,宜疏不宜密
。即伏笔与其后面的照应不要紧贴。如果前后贴得过近,反而会使小说显得呆板,读起来难免枯燥
数学课的结束有哪哪些
方法
?
答:
教无定法,贵在得法,数学课结尾的方法还有很多,
如求异法、贴近生活法、拓展法,深化法等等
,而且各种方法之间也不是彼此独立的,有时几种方法交*使用,效果更佳。除了以上介绍的几种“收尾”的方法外,我觉得数学课堂的结尾也要有一定的规律和规范。结合本人多年的教学经验,我认为数学课堂的“收尾...
怎样判断
伏笔
与铺垫的用法
答:
二种论证方式:立论、驳论
。 二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、 事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式:事实论据、 道理论据。 第二部分 三种感情色彩:褒义、 贬义、 中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想...
讲课如何做结尾
答:
4.设疑
伏笔
式 在一节课即将结束之时,教师或提出有一定难度的问题供学生课后自行探讨,或诱发一个或几个与以后学习内容有关的悬念,在学生们感到言而未尽之时收住话题。让他们带着疑问和如何解决这些问题的强烈愿望结束一堂课的学习,从而活跃学生的思维,激发他们进一步探究、学习的兴趣。 这种结尾
方式
一般用于讲授和...
如何做一名好教师
答:
做一个好教师应该具有独特的教学艺术,教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率,教师应努力实践,积极探索独特的教学
方法
,设计好每一堂课,尽量兼顾每一位学生,因材施教,因人而易,创造多样化的教学方法。根据学生的特点,制定教学计划,根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系,教学手段要做到与时...
新教师如何上好第一堂课?
答:
①对一位新教师来讲,首先要克服畏惧心理,树立应有的自信心。②虚心向老教师请教,取得他们的支持和帮助。③设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理
方法
与补救措施。④主动深入班级,了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等,与学生建立感情。3.精心备好第一堂课,以便打好“第一仗”...
教学中老师采用了哪些
方法
为学生展现丰富多彩的课余活动
答:
我总结了
几种方法
,如果学会用活,做到举一反三,则星星之火可以燎原。(一)、字头法。抽出核心字(多为首字),串在一起,押韵更好,然后多念几遍即可。例1.清朝最后的九个依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统,记为“康雍乾,嘉道咸,同光宣”。例2.1842年签定的中英《南京条约》中开放...
如何设计数学教学的结尾
答:
这样,既巩固了学生已学过的圆柱体的知识,又拓宽了思路,扩大了认知的领域,培养了学生观察、分析、判断、推理的能力,还为今后进一步深入学习圆柱的知识埋下了
伏笔
。三、总结预习式。这种结尾
方式
是绝大多数教育者采用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时,为了让学生较为系统地掌握本节课的内容...
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