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教师如何改进文言文教学
如何
提高
文言文
的
教学
效果
答:
1、通过诵读培养语感,熟悉词汇和句式,体会语言中的思想感情
;2、教师在教学古言文时应首先调动学生学习的积极性,这样才能提高课堂的时效;3、改老师串讲为学生研讨,教学中要使学生在学习中遇到困难主动去解决;4、教师应打破一言堂的沉闷局面,通过启发、引导、让学生主动、全面地动起来,使其不再视...
谁能有关于
文言文
上课方面的建议
答:
4.延伸课外学习,拓展学生文言文视野
。好的学生不止在课上学习,更会把对知识的吸收与应用延伸到课外。文言文的学习不能仅局限在课堂,教师要根据学生的学习情况,布置合理可行的文言阅读任务,但不要硬性要求,加重学生的学习负担。
怎样
开展
文言文
阅读
教学
策略的研究
答:
首先应该提升文言文教师的自身素养
.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事文言文教学,这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的语文教师,因此,造成了文言文教学形式化、应试化等问题的出现.尤其是一些师专学...
如何
提高
文言文
的
教学
效果?
答:
因此教师应打破一言堂的沉闷局面,通过启发、引导、让学生主动、全面地动起来,使其不再视学习文言文为畏途
。引导学生深入思考是实现文言文课堂教学有效性的显著手段。 在文言文教学中,我牢记“
阅读是学生的个性化行为
”,凡老师可以放手的地方,尽量放手让学生去自主阅读、自主参与、自主体验、自求理解,不让教师的分析代...
请问
文言文教学
中
如何
夯实基础,学以致用(俞廿九)
答:
要提高文言文教学的质量,
须注重学生的课前预习。重视预习,而教师要给予明确要求,每节课前都要提出一、两个预习问题
。并且从一开始就要求学生预习做到:自读课文达到连贯的程度,对课文有一个整体的印象;在读的过程中把不理解的字、词、句、段批注出来,以便上课解答;根据课文注解,查阅工具书、参考资料尝试解答疑问;...
小学
文言文教学
四步法是什么?
答:
一、夯实基础,重视诵读积累。要让学生积累文言基础知识,并教给学生阅读文言文的方法。文言课文中关键实词的含义、常见的通假字、词类活用、古今异义、常见虚词的含义和文言句式等,这些是阅读文言文的钥匙,应让学生积累掌握。二、以任务为驱动,开展主题化学习。不断
改进文言文教学
模式,开展多样化教学,...
初中
老师怎么
教好
文言文
答:
1.激发学生的阅读兴趣 兴趣是学生阅读的最好驱动力,
教师
在
教学文言文
阅读之前,应当先激发学生的阅读兴趣。文言文字词深奥,情感深刻,具有较强的历史性,文言文对于学生来说是陌生的,这导致学生在学习文言文时会产生畏难心理,为了消除这种心理,教师可以帮助学生回忆历史故事,例如,《杯弓蛇影》、《叶...
如何
提高初中
文言文
课堂
教学
的有效性
答:
4、复习文言文可以搞知识竞赛形式.以“开心100”的形式举行知识竞赛.利用学生竞争的心理巩固知识点. 总之,在每节课的具体设计上,或者创设情境、引人入胜,或者设置悬念、促人探索,或者……,
教师
需要找到一定的方法来提升学生的兴趣,才能提高
古文教学
的实效性. 三、改
老师
串讲为学生研讨 教学中要使学生有一种意识—...
如何
化解初中
文言文教学
的难点
答:
答题要做到准确、规范.具体来说,就是要:①紧扣要求,②吃透提示,③表述准确,④要点齐全,⑤分析具体,⑥组织有序,⑦语言流畅.接着,从文言文阅读来看,
文言文教学
难:难在于古今表达相差甚远,难在于虚词用法繁复,难在于语义精炼.学生往往视为畏途,
教师
也苦于教学效果不甚理想.问题产生的原因可能有很多,但其中一个重要...
文言文教学如何
落实核心素养
答:
三、增进师生互动,促使学生开展自主学习 师生互动不足,学生地位被动,必然会影响学生的学习兴趣,束缚学生的思维和想象能力,不利于培养学生的主观能动性。主观能动性是实践创新的根本,也是核心素养的重要组成部分。要想改变高中语文教学师生互动不足的现状,
教师
在
文言文教学
中必须要给学生创造更多独立思考...
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