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教师专业化和专门化
教师
发展阶段四个阶段
答:
教师
发展阶段四个阶段非职业化阶段、职业化阶段、
专门化
阶段、
专业化
阶段。1、非职业化阶段 非职业化阶段,在人类社会初期,教育活动和其他活动融合在一起,教师不是独立职业。原始社会燧人氏“教民熟食”神农氏教人劳作,当时是长者为师,能者为师。随着社会的进一步发展和社会阶层的演变,出现了私学,同...
阐述
教师专业
发展的历史发展过程
答:
关于
教师
职业的发展历程:非职业化阶段-原始社会-兼职教师;职业化阶段-古代社会-专职教师;
专门化
阶段-近代-师范教育;
专业化
阶段-现代-专业标准。一、非职业化阶段-原始社会-兼职教师 特点:教师职业还没有从其他职业中分离出来,还不是一种独立的职业。原始社会以长者为师、能者为师。一些部落、民族的...
教师专业化
的发展历程
答:
2.
专门化
阶段:从近代开始,随着科学技术的进步和社会分工的细化,教育逐渐成为一个独立的领域,
教师
也开始从其他职业中分离出来,成为一种专门职业。在这个阶段,教师职业开始有了专门的培养制度和管理制度,如师范教育体系的建立,教师资格证书的实施等。3.
专业化
阶段:随着社会的发展和教育改革的深化,...
教师
职业的产生与发展过程是怎样的
答:
教师
职业的产生与发展过程如下:一、非
专门化
阶段 原始社会,由于生产力的落后,教育和生产劳动相结合,没有专门的教师群体的。从奴隶社会虽然出现了教师职业,但教师凭经验和模仿就能胜任教师之职,所以,不论是古代东方的官学、僧学还是西方的教会学校,这些教育实体的出现,并没有使教师成为专门职业。二...
教师专业化
的内容是指什么?
答:
1、教育知识
专业化
:指
教师
需要掌握与教育有关的理论、法规政策、教育心理学、教育方法等知识。2、学科知识专业化:指教师需要深入了解所教授学科内容,精通学科知识和相关技能,能够将其有效地传授给学生。3、教学技能专业化:指教师需要掌握多种教学方法和技能,熟练运用教学媒体和其他教学资源,能够制定...
教师专业
成长的四个阶段
答:
教师专业
成长的四个阶段:1、非职业化阶段;2、职业化阶段;3、
专门化
阶段;4、
专业化
阶段。一般说来,新入职的教师经过三到五年的磨练就可以成为合格教师,但也有一些教师尽管教龄长达十到二十年甚至将近退休仍只能是入职教师,这主要靠自身的努力和环境的造化。
教师专业化
包括哪些方面的内容?
答:
教师专业化
主要包括:专业化的培养、专业化的标准要求、专业化的流程。教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过
专门
训练和终身学习,逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为教育专业工作者的专业成长过程。它包含双层意义:既指教师个体通过职前培养,从一名新手...
教师
职业进入
专门化
阶段的标志
答:
教师
职业进入
专门化
阶段的标志如下:教师职业进入专门化阶段的标志可以包括以下几个方面:
专业化
标准和认证制度的建立和完善。教师职业的专门化需要建立一套完整的职业标准和认证制度,以确保教师具备专业知识和技能,并能够提供高质量的教育服务。这些标准包括教育理论、教学方法、课程设计、学生评估等方面的知识...
在
教师
职业的(),学校对教师的需求开始从量的满足向质的提高方面转化...
答:
专门化
阶段;
专业化
阶段。专业化是指一个职业经过一段时间后不断成熟,逐渐获得鲜明的专业标准,并获得相应的专业地位的过程。在专业化阶段,随着世界主要发达国家基本完成基础教育的普及,
教师
需求总量开始萎缩。在多方面影响下,学校对教师的需求,开始从“量”的急需向“质”的提高方面转化。
什么是
教师专业化
?教师专业化的内涵?
答:
教师职业的
专门化
既是一种认识,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。
教师专业化
的内涵 历史的看,把教师看成职业、事业、专业的人很少。将近一半教师仅仅将自己所从事的工作作为养家糊口的手段,作为一种职业。教师把自己的工作作为职业看待,就很容易...
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教师专业化和专业化标志
教师专业化始于哪个时期
专业化的教师队伍
教师职业发展专业化的标志
专业化和职业化 教师
教师专业发展一般要经历
教师职业进入专业化的标志
教师专业化发展的基本阶段