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教学过程的实质和特点
教学过程实质
就是学生的认识过程,与人类的认 识具有相同
的特点
。
答:
【答案】:教学过程不仅仅是学生的认识过程,它还具 有一些不同于人类一般认识过程的特性,
如间接 性、引导性、简洁性和教育性等
。 教学过程是引导学生掌握人类积累起来的 科学文化知识的一种特殊认识过程,也是促进学 生发展的过程。
教学过程是具有多质性的过程
,是以认识为 基础的知、情、意、行的...
教学过程的实质
是( )。
答:
教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程
。表现在:(1)教学过程主要是一种认识过程 教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质。一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。...
从
实质
上说,
教学过程
是
答:
教学过程实质上是师生之间进行信息和情感的多边交流,全面提高学生素质的活动
,具体表现为
教学过程是以获取间接经验为主的认知过程
;加速学生身心发展的过程;教学内容科学地艺术地再现过程;管理过程。
从
实质
上说,
教学过程
是
答:
教学过程,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点
,借助一定的教学条件,指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础之上发展自身的过程。它是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展的过程。在教学过程中,教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动...
教学过程的实质
是( )。
答:
教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是交往
。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师
教学过程的实质
是( )。
答:
【答案】:D
教学过程的实质
是在教师指导下学生的认识和发展过程。故选D。
教学过程的实质
是什么
答:
教学过程的实质
是在教师指导下学生的认识和发展过程。
试述
教学过程的
基本
特点
(基本规律)。
答:
①以间接经验为主是
教学
活动的主要
特点
。②学生学习间接经验要以直接经验为基础。③贯彻直接经验与间接经验相统一的规律,要防止两种倾向:一种是过分强调书本知识的传授和学习,忽视引导学生通过该实践活动、亲身参与、独立探索去积累经验、获取知识的倾向;一种是只强调学生通过自己探索去发现、积累知识,...
教学过程的本质
是什么
答:
教学过程的本质
:教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。教学过程不同于一般认识过程的显著
特点
有四个方面:1、间接性,教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的...
教学过程
从
本质
上看,是一种什么活动
答:
教学过程的
基本规律:一、直接经验与间接经验相统一 1、学生以学习间接经验为主 2、学生学习间接经验要以直接经验为基础 3、坚持直接经验与间接经验相统一 二、掌握知识与发展能力相统一 1、掌握知识是发展能力的基础 2、发展能力是掌握知识的重要条件 3、掌握知识与发展能力具有相互转化的内在机制 4、...
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