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思想品德形成发展的规律
学生
思想品德的形成
是一个长期、反复的过程,是否正确?
答:
【正确】本题考查德育过程的基本规律。
德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程
。个体品德的发展与形成不是一蹴而就的结果,而是长期积累,从量变到质变的结果。个体品德发展不是直线上升,而是会经历一个迂回曲折、甚至暂时倒退的过程。所以学生的思想品德的形成是一个长期、反复的过程。故表述正确。
品德的形成
机制
答:
人的思想品德形成发展的机制与规律是思想政治教育学的主要研究对象对它的认识和把握在相当程度上决定着思想政治教育的有效性和科学性
,因此具有非常重要的研究价值,所谓人的思想品德是指人们在一定的政治观点思想体系道德规范的影响和指导下通过自身的实践活动所形成的相对稳定的个体思想意识倾向和行为特征。它...
德育过程所依据的是哪一种
规律
答:
德育过程所依据的是个体思想品德形成发展的规律。
1、思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程
,是
双边活动过程
。2、思想品德形成过程中,学生受各种因素的影响,包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。3、从学生思想...
德育过程的基本
规律
有哪些?
答:
(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
;(2)
学生在活动和交往中形成思想品德的规律
;(3)学生思想内部矛盾转化规律;(4)学生思想品德形成的
长期性和反复性规律
。
简述学生在活动和交往中
形成思想品德规律
。
答:
【答案】:(1)学生的思想品德是在社会交往活动中形成的,没有社会交往,就没有社会道德
。(2)德育过程中的活动和交往的主要特点是,第一,具有引导性,目的性和组织性;第二,不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和学生;第三,具有科学性和有效性。
什么是人的
思想品德形成发展规律
?
答:
思想品德形成发展的规律
,对思想政治教育有重要的意义。研究这一机制与规律,首先,进行个体思想品德形成与发展的因素分析;其次,进行内、外部作用规律分析。最后,明确个体品德发展的内部机制与规律。这样,我们采取诸多措施,更好地进行多方位、立体有效的思想政治教育。
学生
思想品德的形成
具有长期性和反复性,所以,对学生的品德教育不能操...
答:
【正确】根据德育过程中学生思想品德形成的
长期性和反复性规律
,一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服,都要经历一个反复的培养教育和矫正训练的的过程。特别是道德行为习惯的培养,是一个需要长期反复培养、实践的过程,是逐步提高的渐进过程。因此在德育过程中,教育者既要对受教育者的思想品德形成和...
学生
思想品德形成
过程的特点和
规律
是什么?
答:
特点:第一取决于家庭教育,第二取决于自己的性格,第三与后天在学校的教育有关
规律
是:家庭教育占主要因素,对孩子的心理的成长与发展有重要的影响,会对孩子后期的心理
发展产生
一部分的暗示作用;性格可以让孩子用自己的思维去理解
思想品德的
现实意义,与自己该表现出的行为;学校的教育是一部分的规范...
思想品德
教育过程的基本
规律
是什么
答:
思想品德
教育过程的基本
规律
是什么如下:德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的
发展
过程;德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。基本内容:(1)德育过程是对学生知、情、意、行...
德育过程所依据的是哪一种
规律
答:
德育过程的基本
规律
有四个方面:一是德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的
思想品德
由知、情、意、行四个心理因素构成,德育过程的一般顺序可以概括为知、惰、意、行,以知为开端、以行为终结。所以,德育过程要注意全面性和多端性。二是德育过程是促使学生思想内部矛盾...
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