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必修课程与选修课程的实质
必修课程与选修课程的实质
是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关...
答:
【正确】解析:从教学功能看,
必修课传授基本的科学文化知识、技能、技术,保障基本学力,培养基本素质,奠定个性化发展和终身学习的基础
。而选修课则着眼于学科知识的拓展、深化,满足学生的兴趣爱好,发展学生的个性与特长。
必修课程与选修课程的实质
是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关...
答:
必修课程是指国家、地方或学校规定,学生必须学习的公共课程,是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程
。培养和发展学生的共性,是学生的“一般发展”,体现对学生基本的要求,但是忽视了学生个性的发展。选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向,允许个人选择的课程,是为了适应学生的个性差异而开发的课...
必修课程与选修课程的
关系是怎样的?
答:
其次,
必修课程与选修课程具有等价性,即二者拥有同等的价值
。必修课与选修课彼此 之间不存在主次关系,选修课程不是必修课程的附庸和陪衬,它是具有独立相对性的一个课程领域。必修课程与选修课程相辅相成,构成有机整体,在教育价值上不存在高低优劣之分。因此,“优待”必修课,“轻视”选修课的做法是...
课程的
类型有哪些
答:
(2)综合课程:实质上是一种采用各种有机整合的形式
,使教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态。三、按照课程计划对课程实施的要求,可分为必修课程和选修课程。(1)必修课程是指
由国家或学校规定,学生必须学习的课程
。(2)选修课程是指一个教育系统或教育机构法定的,学生可...
七、【
课程
】之课程概述
答:
(三)根据对学生的学习要求:必修课程和选修课程
1、必修课程 是根据人的发展和社会发展需要制定的,所有学生都必须学习的科目
。它是个体社会化的基础,主导价值在于培养和发展学生的共性。就我国现阶段基础教育课程现状而言,必修课程一般包括国家课程和地方课程。 2、选修课程 是针对必修课程的不足之处提出来的,是为发展...
广州体育学院体育教育究竟学什么?求详细回答
答:
必修课包括公共
必修课和
专业必修课;
选修课
包括专业方向选修课和任意选修课;教育实践包括教育观察、教育调查和教育实习等。学制三年,全学程共156周,其中教学活动(含考试)106周,教育实践10周,寒暑假30周,机动10周(主要用于社会实践、集体教育、军训、劳动教育和课外社团活动等)。(一)必修课 必修...
课程
性质是什么?
答:
2、课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以教材为依据的。所以,课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。问题二:课程性质是什么意思?专业主干
课和
专业
选修课
分别是什么意思?都是必选的...
课程的
常见分类
答:
3、解释的课程(interpreted curriculum):是教师对书面课程文档的解释。 4、实施的课程(executed curriculum):是由教师建构内容、提供信息和描述学生应该解决的问题的方式所构成。 5、评价的课程(evaluated curriculum):表征着通过考试、正式测验和态度调查表而得到的学生成绩 (5)
课程的
常见分类扩展阅读: 就课程内容来说...
教育学
课程
简介
答:
第七章 课程 第一节
课程的实质
一、几种有代表性的课程定义 二、课程的内涵 三、课程与教学、教育内容、知识 第二节 课程的类型 一、学科课程与活动课程 二、分科课程与综合课程 三、
必修课程与选修课程
四、显性课程与隐性课程 五、国家课程、地方课程与校本课程 第三节 课程的表现形式 一、课程计划 二、...
新课标的改革目标
答:
③
必修课程和选修课程
,这是从课程计划中对课程实施的要求来区分的两种类型。其中,必修课程的主导价值在于培养和发展学生的共性,而
选修课程的
主导价值在于满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的个性。④国家课程、地方课程与校本课程,这是从课程设计、开发和管理主体来区分的三种类型。其中,国家课程的主导价值在于通过...
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