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心理学品德
品德心理
结构
答:
心理因素构成说认为,
品德心理
结构是由一系列彼此联系的心理因素构成的统一体,即个体品德是由若干相互联系的心理因素构成的。但究竟由哪几种基本因素构成则看法各异,可分为“三因素论”“四因素论”“五因素论”等。系统结构说:我国
心理学
家林崇德教授从发展心理学角度提出,品德心理结构是人的
道德
活动...
品德
的结构
答:
品德
结构是指组成个体
道德品质
的心理成分及构成方式。中国
心理学
界对此有争论,较多倾向于采用四要素说,即认为品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成。道德认识又称道德观念,是对道德准则及其执行意义的认识。道德情感是伴随道德认识产生的内心体验。道德意志是个人自觉地调节行动去克服困难,以实...
《教育
心理学
》第十章
品德
的形成与教育
答:
四、
道德
行为的发展 道德行为及其过程 影响道德行为的因素 道德行为培养中的
心理学
问题 儿童的道德发展问题极其复杂,他们在社会和教育的影响下,通过自己的学习,将社会的道德要求转化为个体意识的有机组成部分,包括一系列相互联系、相互制约的心理活动。这种活动同其他学习一样也是有规律的。教师在教育工作...
教育
心理学品德
名词解释
答:
教育
心理学
中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的名词解释:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25),成年期(25—65)老年期(65以后)心理发展的一般特征:(1)连续性和阶段性(2)定向性和顺序性(3)不平衡性:劳伦...
从
心理学
技术角度,如何培养学生良好
品德
?
答:
进行奖励时应注意:首先,学习上奖励的真正目的应该是奖励学生的学习态度;在
品德
上的奖励是奖励他怎样做一个利他的人。其次,奖励要注意年龄特点和个性差异。此外,还要注意奖励符合学生合理的需要。最后,奖励要注重教育性和权威性。②惩罚是对犯有错误的学生给予适当的处置,是对个体施予
心理
上不愉快的...
品德
的心里结构
答:
品德
的
心理
结构包括四种基本心理成分:
道德
认识、道德情感、道德意志和道德行为。1.道德认识:亦称为道德观念。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分。包括:判断自己或他人行为的是非、善恶和好坏,道德评价是道德认识的另一个重要组成部分。例如小学生由于年龄、经验的限制...
心理学
家研究认为,个体
品德
的核心成分是( )。
答:
【答案】:A
品德
的
心理
结构包括
道德
认识、道德情感和道德行为。其中道德认识是个体品德的核心成分。
从
心理学
的角度看,
品德
不包括( )。
答:
【答案】:B 从
心理学
的角度看,
品德
包括
道德
认识、道德情感和道德行为方式三种基本心理成分。
品德
的
心理
结构包括
答:
1、
道德
是调节社会关系的行为规范的完整体系,而
品德
是社会道徳要求的局部反映。2、道徳是一种社会现象,而品德是一种个体现象。3、道德是历史唯物主义、社会学、伦理学研究的对象,而品德则是
心理学
、教育学研究的对象。4、道德作为社会意识形态,它是受社会物质生活条件的制约。而品德的形成和发展变化...
教育
心理学
辅导:态度与
品德
的形成
答:
答:态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。它有以下几方面的含义:(1)态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。(2)态度不同于能力,虽然二者都是内部倾向。(3)态度是通过学习而形成的,不是天生的。它的结构包含认知成分、情感成分、行为成分。
品德
是
道德品
...
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